幾個點關注，再決定如何做。孩子多大？男孩女孩？為啥偷拿？家長對孩子的零花錢是如何管理的？孩子自己說的還是？孩子的認識？等等。我們再決定如何去做。原則上是不能給孩子定性，一起承擔問題。

其實我小時候也偷拿過家裡的錢，上世紀八十年代，錢還是非常值錢的，記得是拿了一百塊錢去商店買東西，商店的老闆剛好是我們一大家的，看到我一個孩子拿了這麼大額的錢，就沒賣給我東西，而是拿著去找了我父母。結果可想而知，我被父親狠狠的揍了一頓，之後我再也沒有偷拿過家裡的錢。

這只是隱約有個印象，我也沒覺得在我心裡留下什麼陰影，也可能是因為當時還小。

不過凡事要辯證的看。

首先，要讓孩子知道偷拿錢是不對的，絕對不被允許。

其次，要問清楚孩子偷拿錢是因為什麼。

大部分孩子可能就是嘴邊或者是想買某個玩具，平時家長不同意，所以就自己偷偷拿了想去滿足自己的願望。如果是這樣，家長要和孩子講明白是非，也要反思是不是自己平時太吝嗇，然後適當的調整。

但是也有一些孩子他可能沒有錢的概念，只是當玩具一樣拿了，家長千萬不要大驚小怪，也要表面輕鬆的再拿回來，然後告訴孩子，拿錢要經過爸爸媽媽的同意。

這些都是針對學齡前兒童的，如果是上了小學的孩子還有這種行為，就要提防是受到同學的敲詐，那時一定要引起重視了。

總之，無論是因為什麼，偷拿錢總歸是不對的，只要不是拿錢做壞事，大部分還是可以被原諒，即便是挨一頓打，我覺得也無可厚非，不會給孩子留下太多心理陰影。但一旦屢教不改，那就要引起足夠重視了。

我相信大部分人小時侯都幹過此事，這不叫偷，但也不叫理所應當的拿，這是孩子成長過程中的一課，為什麼不能說是父母錢沒放好，或者一開始就沒有告知小孩關於錢的正確認識，其實對於這點的教育，父母首先得培養孩子對錢的正確認識，零花錢可以適當的給，或者培養孩子錢要取之有道，在做家務勞動中給予適量的獎勵，鼓勵他，往正確方向引導，同時也要適當的講一些錢的弊端，不要讓他形成錢是萬能極端思想，仁者見仁智者見智，學習是一輩子的事，不經歷怎麼成長！

第一肯定要處罰的，至於如何處罰看自己，但是一定要讓他記住事情的嚴重性，以後不再犯。

第二和他分析道理，並告知偷錢的危害。

第三問詢偷錢的目的，尋找解決方案

你好。每一個父母一旦發現自己的孩子有了這個問題，都會震驚，憤怒，猶如夢幻破碎。其實“偷竊”的行為在10歲以下的孩子中普遍存在，有的偷家裡的，也有的偷拿商店的東西，但我們並不能就因此說他們是可恥的，因為每個人都要經過家庭，社會和學校的教育才能具有誠實的品格。孩子在10歲以下，價值觀念還模糊不清、容易以自我為中心，所以，我們不必把這種行為等同於大人的行為，它和大人所謂的“偷’是兩種概念，不同性質的。一般說來這種現象會隨著孩子年齡的增長而慢慢消失，但如果直至10歲仍未有改善的跡象就必須尋找指導與幫助了。

  心理學家認為，在物質條件相對較好的今天，人們普遍過得比較舒適，按理說，孩子偷東西的行為是不會發生的。但是，據發現，即使生活條件很好的家庭也時常會出現孩子偷拿別人東西的事情，這到底是為什麼呢？

  (1)引起他人的注意。家庭不完整，父母酗酒、賭博或對子女照管不周，孩子為了彌補心中的愛，為了引起父母與他人注意，往往採取偷竊的形式。

  (2)強烈的佔有慾。他對沒有吃過，玩過的東西，有想獲得，佔有的強烈願望，而又不能很容易地獲得，在私慾的驅使下，他便悄悄地將別人的東西佔為己有，產生了偷竊行為。

  (3)叛逆的反抗。有些孩子對父母過於嚴厲的教育方式不滿，產生報復心態，故意做一些讓父母難過的事情，這是一種叛逆的反抗。

  (4)不清楚偷盜的卑劣。偷東西的行為多發生在孩了幼年時，他們還沒有形成明確的尊重他人權益的概念，更不清楚偷盜這種行為的卑劣之處，所以有一種“我喜歡，就要得到’的強烈願望，就不由自主地去“拿”了。

  當孩子有了這個毛病，不論偷竊物品是多還是少，都要讓孩子明白這種行為是不被允許的。一定要讓孩子克服掉，而且越早越好，怎樣幫助孩子克服呢？不妨參考下列的方法：

  (1)採取平靜，沉穩的方式教育。家長髮現問題後，不要怒不可遏，連打帶罵，而應儘量控制自己。把孩子叫來，坐下來認真交談。根據實情，給孩子重點分析兩方面問題：一是是非問題。聯絡實際，給孩子講清楚如何對待金錢會反映一個人的品質，小的毛病發展下去，會鑄成大錯。—二足想花錢應該怎麼辦。告訴孩子，想買什麼跟家長說，家長給錢或不給錢是經過思考的，要錢就給對孩子成長沒有好處。

  (2)給孩子適度的零花錢。孩子需要零花錢，有的家長根本不給，這是不妥當的。給零花錢多少要從實際出發，看家庭經濟條件和孩子實際需要，而日．要指導孩子怎樣花錢。

  (3)在家裡專門準備一個抽屜或匣子，放上十幾元或幾十元錢，急需時取用。裡邊放一個本做記錄用。明確告訴孩子，這裡的錢在急需時可以拿去花，不過拿多少，找回多少，買什麼東西要記下來，還要寫明時間。這樣，把主動權交給孩子，孩子覺得家長信任自己，反而不會亂花錢。

  (4)讓孩子學會存錢。壓歲錢和剩餘的零花錢給孩子儲存起來，開一個活期存摺，陸續存入，真正需要時，用多少取多少。這不僅能培養孩子積累資金的能力，而且可以培養其最人為出的好習慣。

  總的來說，對孩子偷東西的行為既不能反應過激，也不能掉以輕心，把孩子偷東西看做是借東西與把孩子貶斥為賊的做法同樣有害。對孩子的行為視而不見和誇大其詞都是不可取的。另外，世卜也沒有一種育兒方式是包治百病的良藥，讓我們用共同的智慧培養遵紀守法的孩子。

  當孩子有不良行為時，家長要做的不是包庇孩子，而是教導他如何面對後果。讓杖子歸還偷拿物品，有必要時讓他當面道歉，以觸動他的羞恥心。警告他下次再犯會有什麼後果。另一個可行的辦法是懲罰他，取消他的某些權益，比如刷一個星期碗或取消一個星期的動畫片觀看計劃等，都可有效地對孩子起到懲戒的作用。

不管家長是否有明確的證據，首先都需要和孩子好好聊一聊。家長可以先說：“寶貝，我的錢包裡沒錢了。我想問，是你拿了嗎？”停下來讓孩子回答。如果孩子否認，家長可以說：“好吧，你說你沒有拿。但不管你做了與否，我想和你談談為什麼偷竊是錯誤的行為。”強調如果他偷了，即使是錯的行為，只要承認，他也會得到更少的懲罰。但是如果不承認，事後家長髮現真相，他的零用錢會減少（或者其他懲罰也行）。

七歲的孩子通常都應該知道偷竊是錯誤的行為，他們會為此而陷入思考。但他們不理解的是其中的道德含義——偷竊會傷害他人。家長可以這麼問孩子：“如果有人拿走了你的機器人玩具，你會有什麼感覺？嗯，這就是我現在的感受，我真的很傷心。”

有時候，孩子認為從父母那裡拿走東西並不是真正的偷竊，因為“你的東西是他的”（這種心理在幼兒群體很普遍）。那父母就要清楚地告訴他，當他要一些東西時，家長可能願意分享，但是並不代表就屬於他。

要記住，有時孩子在被忽視或試圖報復時會偷竊。孩子可能嫉妒兄弟姐妹的生日禮物，或者對父母的不公平待遇感到憤怒。如果是這樣的話，家長要用肯定和愛來回應，可以說：“我愛你就像愛你哥哥一樣，我也永遠愛你。”“對不起，媽媽忽視你了，讓你傷心，但是偷竊仍然是錯誤的行為。”

發生偷竊行為後，重要的是要跟進後果，比如要求孩子從零用錢中拿出相應的數目抵扣或做額外的家務。孩子完成了懲罰後，就把這個“前科”記錄消除，不要再拿出來調侃孩子。畢竟，人非聖賢孰能無過，如果孩子真的改正了且認識到了自己的錯誤，家長就不要太擔心了。