隔代親就是——“捧到手裡怕摔著，含在嘴裡怕化了”。

　　現在大多數的爸爸媽媽由於工作原因，將孩子交給爺爺奶奶帶，這樣做原因是一方面可以讓孩子得到好的照顧，另一方面自己又可以專心的工作。從某些方面看，這是一個兩全其美的辦法，但是我在與部分家長溝通時，這些爸爸媽媽們卻向我反映：孩子喜歡黏著老人，但又不聽老人的話；父母批評孩子的時候，老人還會護著；另外，當老人不在的時候，孩子在父母面前又特別的聽話，不知道怎麼辦才好。面臨隔代教育和親子教育間教養方式的差異，我們如何與老人溝通呢？

　　俗話說的“隔輩親”，就是指老人對自己的孫子孫女（外孫，外孫女）會額外的疼愛，對孫子孫女（外孫，外孫女）的要求有求必應，甚至用“捧到手裡怕摔著，含在嘴裡怕化了”來形容也不為過。

　　

　　首先要理解，孩子是老人愛的延續，不要指責老人。

　　很多家長會說，老人這種溺愛孩子的行為往往讓自己感到很無奈，卻不敢發表什麼意見，害怕惹得老人傷心，往往壓抑內心的不滿而不表達，長此以往，為家庭的和諧埋下了隱患。而我覺得實際上這種現象並不是老人一定要執著於寵孩子，而是面對自己早已長大的孩子的另一種愛護，也就是照顧好自己的孩子的孩子，是一種愛的延續。所有老人對隔輩孩子的維護和包容都是出於愛，這種愛與老人在年輕時照顧自己的孩子是一樣的真摯，一樣的願意付出一切。

　　面對這種沉甸甸的愛，如果爸爸媽媽因為老人教養孩子的方式不正確而進行指責，或者很武斷的直接提出我們的教養方式，老人一下子會覺得很難以接受，也會傷了老人的心。在中國大部分老人都很少有自己的生活，他們年輕時把照顧自己的孩子當做生活的重心；孩子長大了，自己年紀也大了，就把照顧孫子孫女當做自己生活的重心。我們貿然的去改變或者指責老人的教育，對他們的這種沉甸甸的愛是一種很大的打擊。

　　使用柔軟的方式跟老人多進行溝通，同時還要做到更孝順老人。

　　為了避免這種情況的發生，在我們把孩子交給老人前，就需要和老人多聊一些關於教育方法的事情，讓老人和自己都有一個充分的準備，來引導孩子朝向更好的方向成長。爸爸媽媽也需要相信老人的教養能力，因為爸爸媽媽也都是家裡的老人照顧後，才會長這麼大、這麼優秀，所以相信他們的育兒經驗要比我們豐富的多。多和老人進行溝通，有時我們覺得可能老人的教養方式不科學，要以委婉，讓老人更容易接受的方式和老人溝通。

　　另外，想要保持跟老人的有效溝通，一定要更加孝順他們，老人也需要愛，需要得到兒女的認同，所以，在認可老人的基礎之上，才可能使溝通更加順暢。

　　爸爸媽媽和家裡的老人為孩子所做的一切，究其原因都是出自於愛，希望家人之間能多溝通多交流，說出自己的想法，而不是因為愛而互相傷害。願每一個孩子都在充滿愛的環境裡健康成長。

首先老人要尊重！

家長不要有“讓牛擠奶不讓牛吃草”的心態。

老人不可能做到只做生活的保姆，卻做教育的觀看者。

要不然就單過，教育完全小兩口說了算，自己承擔所有的家務。

要不然就讓老人照顧生活起居，但賦予老人一定的教育權利。如果這樣，請協商好父母與爺爺奶奶各個負責的領域。

比如父母負責學習輔導和進食習慣的養成。爺爺奶奶負責洗漱、個人衛生習慣養成。互不干涉、分工明確。

若老人家文化水平較低、並且異常固執，上述辦法基本白搭。單過！

我覺得老人阻止我們教育孩子，其實並不在於當時的情況，重點在於之前和老人的溝通，以及平時我們對孩子的關心和照顧。如果平時我們不注重陪伴關心孩子，只要跟孩子見面的時候都是在教育孩子，甚至非打即罵，那麼老人勢必會組織我們教育孩子的。

要做到我們教育孩子的時候老人不阻止，首先我們應該讓老人看到我們對孩子的關心和照顧，同時我們要多和老人溝通，我們對孩子教育的重要性，讓老人有足夠科學的育兒知識和教育理念，至少要保持我們全家教育口徑的統一性。

老人總是特別喜歡寵溺孩子，以為什麼都由著孩子就是對孩子好，可全然不知道自己的行為是在害了孩子，盲目的愛是不可取的，在我們教育孩子的時候，老人，總會說，他還小，什麼都不懂。這樣更加助長了孩子的氣焰。面對這樣的情況，我會先做老人的思想。

一、我教育孩子的時候，不要和我唱反調。

當我在教育孩子的時候，孩子會認識到自己所犯的錯，可是當老人偏袒孩子的時候，孩子就會理直氣壯的頂嘴，或者以大哭來反抗。這個時候，我就不吭聲了，因為孩子有靠山，事後，我會和老人溝通這個事，告訴老人，這樣做不是對孩子好，而是讓他有靠山，從而肆無忌憚！多次溝通後，老人也會有些收斂。

二、平時多讓老人看一些親子教育的電視。

有很多教育方面的題材電視，比如《虎媽貓爸》，劇中，趙薇的女兒茜茜的爺爺奶奶就很寵茜茜，把茜茜當小公主來養，結果孩子5歲多了還是活在童話世界中，別的孩子已經認識四千多字了，睡覺也得爺爺奶奶求著睡，去農村，廁所髒，就不去，最後尿道褲子裡，。趙薇最後自己帶孩子，逼著孩子自己刷牙，認字。

讓老人也多學習現代的教育，跟上現在的節奏，這樣，我們在教育孩子的時候，就不會發生衝突了。

我的孩子當然應該是我來教育，老年人只有建議權，沒有主宰權。所以，她阻止那是她的事，我要教育那就是我的事。我會私下告訴她，孩子面前不要阻撓我，也別處處溺愛孩子，不要拿孩子小說事。我理解老年人護著孩子的心情，畢竟又隔了一代人了，好多事情覺得無所謂，不必太嚴苛，但是對於孩子來說這不是好事。

我的婆婆也如此，一開始我教育孩子，沒說兩句，她就心疼來拉架。後經丈夫口告訴她：我給孩子做規矩，請她別插手！後來，一旦做規矩，我提前告知孩子：你不用找奶奶，奶奶來了也沒用，如果奶奶幫，我會懲罰得加倍。這話說給孩子聽，也說給婆婆聽，有過幾次經歷後，婆婆知道了箇中分寸，看到我教育孩子，她就閃人了，兒子不見奶奶，也死了心，乖乖聽話了。

自己的孩子必須自己教育，不能為了顧忌老人的威嚴就表面順從而不教育，也要讓老人明白教育的主動權在自己手裡，其他人不該干涉。但教育不僅需要掌握時機，更要重視方法，如果你是在打罵孩子，那老人阻止是對的，正確的方法至關重要。

第一，不要當著老人的面教育孩子，我們都知道，隔代教育最大的弊端就是容易溺愛孩子！

第二、提前給老人溝通好，你教育孩子的時候他們不要插手！

總之教育孩子道路上，如果有老人的參與指定會受阻礙，一家人最好和和氣氣的處理如何教育孩子的這個問題，不要到最後孩子沒教育好，一家人還鬧得不愉快！