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給孩子多一點自由的空間

可憐天下父母心，

幾乎所有做家長的都希望自己的孩子學習勤

奮，成績輝煌，家長併為此費盡心血，步步扶持，關心孩子成績如

何，排名怎樣，有否下苦功，只差不能替他學。這樣果能為孩子的

學習助添動力，為孩子的成長設定乾坤嗎？

唐代柳宗元寫過一個故事：

一位姓郭的駝背老人種的樹長得特

別好，別人向他請教，他說，種樹要順應樹木的天性，培土澆水不

過分，而有的人植樹，擔心樹長不好，一天到晚要看好幾遍，不時

掐掐樹皮，搖搖樹根，看看它長得怎麼樣，這種過分的照顧，反而

違背了樹的天性，妨礙了樹的自然生長。種樹如此，育人又何嘗不

是這樣？

可以說，每個孩子都是天才，說“沒有教不好的孩子，只有不

會教的父母”似乎太絕對，但科學的教育方法不容忽視，家長的望

子成龍不能操之過急、急功近利。對待孩子要用適合孩子的方法，

就像郭駝種樹一樣，要順應孩子成長的自然規律，要讓孩子自由和

諧地發展。事實上，很多父母忽略了這一點，他們不僅習慣於為孩

子安排成長道路上的一切，充當孩子未來的“設計師”

，

把孩子捏

成固定的意願中的模子，而且在管理上提高要求，嚴格有加。有的

家長為了讓孩子抓緊時間學習，把孩子關在家裡，不許他出去找同

學玩，不許他看電視。更有甚者，對孩子疾言厲色，施威加壓，逼

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迫強制，

家長式專制作風愈來愈濃。

可是，

孩子的心能

“關”

住嗎，

能順從嗎？浙江金華那對母子的慘痛教訓，

從反面恰恰說明了這一

切。

那位母親是深愛孩子的，她的望子成龍之心無庸置疑。

可她在

教育方式上，

錯誤地將愛與關心孩子的學習理解為當頭棒喝、念緊

箍咒，嚴厲地把兒子當作做作業的機器，成績低於

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分非打即罵，

不倦地嘮叨排名、排名

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終於，兒子覺得，母親對他的愛與照

顧就像對一頭小牛，給它吃草是為了讓它負重，是為了用鞭子趕他

上路。終於，兒子不堪這種讓人發瘋的重壓，舉起了榔頭

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一

對血濃於水的親生母子，

就這樣發生瞭如此令人觸目驚心的人間悲

劇。母親永遠地走了，帶著她的母愛、怨恨和不解。

孩子產生心理逆反，

父母的教育還有多少效果而言！

只能是事

與願違，白費苦心。再到孩子產生誤解和絕望，走向離家出走或反

抗的極端時，一切悔之已晚。強按牛頭不喝水！孩子學不學不是硬

逼的，成績高不高也不是逼出來的。更不能因為分數、排名不理想

而打罵孩子，

過分要求孩子。

嚴而無度，

變本加厲，

是教育的失敗，

更是父母和孩子的悲哀。

父母該對自己的教育態度和教育行為反思

一下了。

那麼，

怎樣對待分數、排名才有利於孩子的健康成長呢？哈爾

濱多才多藝的高中生王根，是一個喜繪畫、善作文、會作節目主持

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人的出眾少年，但成績、排名卻不拔尖，在班中常是十名開外。對

此，他的母親並不憂心忡忡，更不打罵施壓，而是很平靜地直言不

諱地說：

環又一個花環地套在他頭上。

”因為她知道：分數，只能作為一種

參照，

而不能受分數的限制與束縛。

只有擺脫了分數、

排名的陰影，

孩子才有時間和空間盡情地發揮他們自已的興趣、愛好和才能，

最

終才能享受到成功的快樂。王根母親的認識和教育方式是正確的，

她給了孩子發展的自由空間，給了信任，給了正確的引導，也給了

孩子一個燦爛美好的未來。

給孩子多一點自由的時間和空間吧！

送給孩子一把上路的“拐

杖”

，幫助孩子插上騰飛的翅膀，讓孩子去放飛夢想，實現理想。

或許，一時的教育效果不太明顯，可是從長遠看，卻可能讓孩子一

生受益無窮。

父母親給予孩子的成長陪伴，應該分清楚主次，也就是說，我們不能代替孩子過日子，他們確實需要引導，但也需要獨立自主。否則將來的某天，他們成為一個毫無主見，唯唯諾諾的成年人，你該作何感想？

常常看到一些家長，時時處處都為孩子代勞，自己操心受累，卻捨不得讓孩子親自體驗生活。不是說不該愛孩子，愛也要分方式方法，總不能一味地溺愛，把孩子寵成什麼都不會啊！

孩子是獨立的個體，他們有自己的思維方式，也有自己尋求認同感的途徑，家長給予適當的引導之後，要讓他們自己去行走。

在孩子成長道路上，自由與引導是並存的，非要分出誰的比重多一點的話我覺得還是要分不同年齡段吧！孩子在沒有辨別是非能力之前，我覺得引導多一點，因為你需要做出表率，告訴孩子對錯之分，讓孩子在你的引導下逐漸培養自己的判斷能力，而作為家長，這時候我們就需要學會放手，讓孩子自由多一點，可以做一些自己力所能及，並且可以承擔後果的決定！

我個人的感覺，在孩子成長的道路上，應該給予引導多一點，而且這種引導還是基於自由的基礎上。父母要做好孩子的“引路人”和“方向盤”，在大原則方面一定要為孩子劃好界限，明確規則意識，讓孩子不彷徨；在一些小事情上，或是關乎孩子的興趣、愛好、個人性格、交友、健康等方面，要多尊重孩子，不要總批評他的決定和言語行為，對其犯下的非原則性錯誤要儘可能多多包容，給予理解，幫助孩子成長為他自己的模樣。

在孩子的成長道路上，我覺得自由和引導並不衝突。孩子還小的時候，孩子不能分辨什麼是對的錯的，什麼是好的不好的，這時候需要家長正確引導孩子，以免孩子走偏。等孩子有了自己想做的事並且也有了基本的判斷能力，可以放手讓孩子自己去做些事情，當然，如果發現孩子的行為有所偏差，還是應該引導的。總而言之，在不會涉及到孩子安全和大方向不會錯的情況下，還是應該讓孩子自由成長，父母在適當的時候適當引導一下即可。

在孩子成長的道路上，離不開父母親的正確引導，但同時也要把握好一個度。所謂引導，並不是指你必須時時處處代勞，事事過問操心。我們要不斷引導孩子具有獨立思考的能力和敢於面對一切現實。

所謂的自由，也是具有邊界線的，自由只是相對而言的，沒有百分之百存在的。我們要允許孩子在遵守規則意識的同時，更加大膽地去創新和拓展自己的思路。不固步自封，不墨守成規，這樣的自由必須是成長路上最亮眼的利器和風景。