為什麼不多呢？如果是，對於你推薦給孩子說的話，肯定是比較符合他的或者是長篇大論的，他可能由於貪玩，所以讀不完，但是還是推薦給你的，手機是帶在後，你也可以看完的。

為什麼這麼說呢？既然你是一個關注這樣問題的家長，說明你也是看一些書的，我隨著我們年齡的增大，我們社會的閱歷豐富，我們就知道很多書可以分一個類的，雖然很多書的形式不同，但他的列表可能是相同的，講的是同一條規律或者同一件事情，批判一些同一件事情，所以就很容易的去理解。

所以說無論孩子推薦什麼方面的書，如果你沒有時間去閱讀的話，工作太忙的話，你可以去百度一下這幾本書，就知道這一本書講的哪方面的事情，就可以有一個大概的瞭解，如果下次還是問到的時候，你就可以給她大致講一下，這樣就說明你對孩子比較重視，他也肯定心中比較歡喜。

如果你無視孩子的需求而止，是把它當成一句閒話的話，那麼最終孩子也不會重視你這樣子，對於教育孩子發展並不是很好，對孩子的每一次資料我覺得都應該得到迴應。如果你有時間的話可以去翻一翻，其實我們讀一本書的速度絕對是很快的，並非像你想象的模板其實是長篇大論，我們記得，每天看個幾頁，不用看的太多，一天三個一兩一兩三一二，你會發現一個月你就看完了，而且看的速度特別快的。

有時候我們覺得一件事情特別的麻煩，因為我們只是看到事情的全體，如果我們把一件事情分為，每一個小的步驟，那麼在處理完成起來就會輕鬆很多。

孩子推薦給你的童書，你讀不讀？這個答案當然是肯定的。親子閱讀有助於孩子更加的熱愛閱讀。長篇也好，短篇也好。讀完以後，可以跟孩子探討書中的內容，說一說各自的觀點。這也能讓孩子從多方面瞭解不同人看同一本書所得到的觀點反饋。

一、有時候大人因為瑣事，也許沒時間或者很不想讀長篇書本，那麼應該坦承的跟孩子說明，媽媽或者爸爸很累，時間上可能安排不過來，可能要晚點才能看完。跟孩子約定好看完書的時間，這樣孩子才不會覺得很傷心，畢竟孩子推薦給你的書，是因為孩子喜歡，喜歡書中的故事，願意找人分享，這個時間拒絕孩子，孩子會覺得好東西沒送出去的感覺。

二、跟孩子交流觀點的時候，不能打壓孩子的觀點，覺得孩子沒說到位，不全面，自已的觀點才是好的，要讓孩子接受自已的觀點。

三、可以鼓勵孩子寫一寫讀後感，可以讓孩子把你們交流所產生的任何想法都寫下來，這有助於孩子的寫作能力的提升。

孩子推薦的長篇童書，當然是要閱讀的。只有這樣，你才能跟孩子同步，才能及時獲取孩子的思想，孩子也更願意跟你有思想上的交流，你也可以更多的傾聽到孩子的想法。

孩子推薦給家長的書，其實是孩子渴望著能在家裡能在身邊有人能一起互動交流的共同話題。站在不同的角度，生長期的孩子對於未來的摸索探求隨著年齡的增長也會從童話逐步提升，文學科學以及孩子對某方面的興趣愛好所對應的更多書籍或是在愉快接受孩子推薦童書的後續常態，這個過程本身也就是我們生命的一個輪迴。即使工作事業再忙也別拒絕孩子的推薦為好，哪怕是草草瀏覽幾眼以備孩子的突襲“考試”呢，也好有個準備不是？以現在這種廣泛獲取知識的渠道，有時候孩子的世界我們真的不懂呢。

孩子推薦的不一定全部閱讀，但一定得知道孩子為什麼給你推薦這本（套）書。以判斷孩子目前的認知程度，和知識量，才能更好的有針對性的教育孩子，或者說是和孩子一起成長。孫子今年六歲，五歲後，所有書籍都是他自己挑選的，有時候甚至是很執著的要買哪套書。前些時，我帶他去參加一個同學聚會，考慮到沒有給他帶玩具，那裡也沒有小朋友玩，就路過新華書店想給他買本書，哈哈，讓他打發時間。當時我給他挑了好幾本書，可他堅決的說不要，就要那本《查理九世之冥府之船》，我一看，以為是恐怖小說，不讓他買，可他非常堅決，就買下了。誰知從買到開始，他一連幾天都在看，一口氣看了三遍。還要求我為他買全套。為此，我也認真的看了幾章，根本不是我想像的那樣，很不錯，就為他買下了全套。有時不能太低估孩子，也許孩子為你推薦的，是你想像不到的好的東東呢！在大人的世界是找不到的喲！

好書是值得所有人讀的書，所謂“童書”恐怕只是出版商招徠顧客的一個噱頭罷了。如果以為孩子只適合讀“童書”，不是低估了孩子智力發展的可能性，就是不瞭解讀書的樂趣。所以，只要是美的善的有思考有內涵的書，尤其是經過歷史考驗的經典書籍，都是適合孩子讀的書；同理，有很多文質兼美、圖文並茂的繪本、童話若大人們能好好閱讀，也會有不少收穫呢。好書不分時代，好讀者也不分年齡，不必畫地為牢，自我設限。

當然，顧及孩子閱讀能力不足，閱讀時間有限，父母對於推薦給孩子的讀物確實應該有所挑選。還不認字的小朋友可以多看繪本，摩挲紙頁親近文字；或跟父母一起哼《三字經》、《笠翁對韻》，體會中國文字音韻之美。剛認字的可以從跟父母讀唐詩宋詞、《詩經》、《論語》開始，打下經典文學和良好語感的基礎。這些書有情感，有意境、有思想，足以使其窺見傳統文化之一斑。

在這個書籍出版越來越多，各種媒體競相發聲的時代，我還是希望有更多的孩子讀經典，瞭解經典，熱愛經典。有傳統文化做思想的底子的孩子，他的靈魂的根才扎得深，才不會輕易忘記自己的本來面目。對於已經具備獨立閱讀能力的孩子，那就讓他自己挑吧。小說、歷史、科學實驗……每個人的性格不同，興趣不同，自由發展不是更好？

其實，不管是文學家魯迅，還是物理學家楊振寧，都曾在演講中建議青年學生什麼書都讀。魯迅的說法是“即使和本業毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書；學文學的，偏看看科學書”，楊振寧的說法是“要擴大知識面，有廣泛的興趣……因為科學在朝著許多方向發展，那些被忽視的科學領域很可能屬於邊緣學科，而且也許最終會成為最重要的發展領域”。

也就是說，對家長來說，與其花心思給孩子挑書，不如給孩子一個博覽群書的氛圍。阿根廷作家博爾赫斯有個著名的問答：“什麼是天堂？”“天堂是一座圖書館”。而我想說，有父母有書香的家就是孩子的天堂。父母給予孩子的不僅是生物的基因，還有精神的面貌，而書就是鑄造精神面貌不可或缺的材料。若受過教育的父母卻不能陪孩子讀書，那就是父母最大的失職，這個缺憾不是任何童書可以彌補的。

如果是孩子推薦的童書繪本，尤其是強烈推薦的繪本，父母一定要深入閱讀，這代表了一種態度，一種接受並尊重孩子想法和意願的態度。如果孩子推薦給你的繪本，你不看的話，很可能就在無形中挫傷了孩子的積極性和主動性，同時也讓孩子失去了推薦的興趣。另外，與孩子一起共讀也是一件十分值得享受的事情，父母要學會沉浸其中，而不要過分地與孩子分割，孩子寫作業時，父母可以利用空閒零散時間閱讀，這對密切親子關係也有好處。

孩子推薦的童書我會讀的，實際上不用推薦我也經常看孩子的書，包括繪本。

我覺得想了解孩子的世界，孩子的想法，書是幫助家長了解孩子的一個途徑。孩子推薦給家長的書，要麼是引起他共鳴的書，她想找人分享，想跟人討論，她想聽聽爸媽的觀點，我一定會讀，然後問她為什麼要推薦給我，也會跟她一起讀一本書，邊讀邊討論。平時 我也在讀書，有了心得體會也會跟孩子分享，有時候我讀的書或者某些章節也會推薦給孩子。

所以我當然會認真的讀她推薦給我的書。讀完之後，我會和他一起講書裡面的故事，談談彼此的收穫，這是一種非常好的親子溝通方式。

讀。孩子推薦肯定有他的理由，為什麼不讀？既然推薦了，那就一起讀，一起探討交流書中內容。這也是讀書的樂趣所在啊。

我家孩子還小，沒有推薦過。就是每天書架上都會挑選自己喜歡的繪本拿來一起共讀。昨天出去坐公交車上看見流浪漢躺在路邊的長椅上，孩子問那個人是幹什麼的？我說是流浪漢。她說是不是像小黑貓一樣？我問哪個小黑貓。她說你忘了嗎？就是卡梅拉里面的，卡梅利多和卡門，小胖墩它們啊，河裡釣魚撈到的小黑貓，它就是流浪漢啊，沒有家沒有人管，沒有地方可去。我說想起來了，她說你是好久沒有跟我讀了吧，看我都記住了。真佩服孩子的記憶力。卡梅拉這套書確實很長時間沒有講了，孩子對裡面的故事內容記得清清楚楚的。她在公交車和我討論小黑貓，車上的人對她豎起大拇指來，說小孩思維邏輯不錯，表述的很好。我認為這是閱讀養成的。