不同角度是不同的答案，既合理有不合理，你可以想一下，在這黃金段學生都在談戀愛，是什麼樣，但這個年齡段都是情竇初開，感情控制不好，就因早戀開除學生又未免處罰過重！學校的做法更多的應該是引導學生走上良好的路徑！…

我覺得這種做法是不對的，學校是教書育人的場所！對待早戀問題不應該直接開除學生，而是在發生問題的情況下，如何引導學生樹立正確的愛情觀！在合適的年齡做合適的事情，是學校傳遞給學生的基本理念！早戀它不是道德問題，不是心理問題，而是一種是否尊重他人的行為問題，學生要懂得處理在什麼年齡，什麼場合做什麼合適的事情！

如何對待學生早戀，學校以及家長只能直面，而不可迴避，這是避無可避的，直面學生早戀，是學校管理的一部分，不是用棒殺和打壓，主要是疏通導。學生早戀的問題就擺在那兒，如何處理是對學生傷害最小，最有利的，這些都值得我們深思！

估計你說的是初中生吧？現在孩子都早熟，早戀現象屢禁不止，如果學校有明文規定禁止早戀，違者開除，而且學生都知道，那麼開除是照章辦事，無可厚非。當然，如果老師和家長能做好孩子的工作，循循善誘，讓孩子能健康快樂的長大，是大家最希望的結果

從新聞上來看，阜陽五中是高中。高中生戀愛，不算早了。初中生都不能稱之為早。

高中已經不是義務教育階段，對學生的某些行為給出開除或勸退處理，是學校可以自己決定的，也不算違規。

這兩位同學兩個月當中三次在公開場合有擁抱等親暱行為，其中一次在學校食堂被監控拍到，說明在食堂這樣的場合，都要有親暱舉止。而這種親暱新聞言之不詳，無從判斷它是什麼樣的舉止。

因為早戀開除，是一個有噱頭的標題。確切的描述，是因為具體做了什麼事情，才會被開除。

如果只是摟摟抱抱牽手餵飯之類的行為，學校這樣處理就太嚴重了。而且小題大作，訓誡或者警示都是可以的，孩子們一開始意識不到，又或者情難自禁，接到警示或許會有所收斂呢。

但如果是接吻、甚至有不雅舉止，那麼學校要開除，可能有校方的考量。比如殺一儆百、殺雞駭猴、敲山震虎……不過還是略顯嚴重了。

之前應該先和學生溝通，情節嚴重應該先和家長溝通。如果得不到家長的迴應以及配合，再考慮作出這樣的選擇。

因為假如倆人濃情蜜意，家校都放手不管，萬一出了任何問題，尤其是女孩子受到傷害，那到時候擔責的一定是學校。這個鍋學校背得太冤。

處罰雖重，但校方做法不算錯。只能算過激，但或許過激，正是校方要達到的效果。

在青春期時萌發的一種對異性的好感而產生的一種戀愛行為。每一個從青春期走過來的人心裡應該都很清楚，在花一樣的年紀碰到一個自己喜歡的人幻想和他怎麼怎麼樣，想和他在一起是很正常的事情。但是青春期與學業期衝突，兩者相比，學業肯定重要。

對於學生而言

為了讓自己在該學習的年紀不走心，必須加強自身的自控能力。

對於父母而言

多與孩子溝通，給他們講解有關愛情的利弊，給予正確的引導才是最重要的的

對於校方以及老師而言

為了避免這種事情的發生，要及時向學生引導到學習上，就像題中所說，學校的做法的確嚴重，出現了這種事情，校方有沒有反省自身存在的不足，是不是老師對學生的教育不行，還是學校體制存在著問題，這樣對學生開除懲罰太過嚴重，他們還沒完成學業，如何在社會立足，學校能對他們的未來負責任嗎！！

蟹腰。關於這件事，估計道德上的評判會很多，我就不贅言了。網際網路時代，各個組織其實都很明白定位與形象的重要性，我分析此事的決定是經過校方慎重的，一定是在政績或業績方面做了全面的考慮，絕不單單只是從學生的個人得失去考量的。公立學校的體制化要求是延承自機關事業單位的，私立學校必定也有商業上的需要。壓力之下，大家其實都是不願意承擔更多風險的。其

過分了，只能說明學校政教處的人沒水平。我曾經處理過這樣的情況:我問兩個早戀的同學，什麼叫初戀？……因為有第二次，第三次的戀愛，所以才有初戀這個詞……最後他們自己就擺正了自己的位置！

也談早戀問題

可以理解這種規定，但不贊同採取這種簡單和粗暴的處理方式。

每個人到了一定的年齡，就會對異性產生好奇或者好感，這是人成長過程中必須經歷的。有一首流傳甚廣的歌曲《女人是老虎》“小和尚下山去化齋，老和尚有交代，山下的女人是老虎，遇見了千萬要躲開”，可是小和尚卻是這樣思考的：“為什麼老虎不吃人，模樣還挺可愛”，最後結果是什麼呢，是“老虎已闖進我的心裡來”。你看，從小生活在清規戒律中的小和尚，都情竇初開，對異性產生了強力的好奇心，何況生活在現實世界中的男孩子女孩子呢？

談論這個話題，首先要至少到什麼是戀愛，什麼又是早戀。一般意義上，人們認為，戀愛是兩個人基於一定的物質條件和共同的人生理想的基礎上，能夠在各自內心形成的對對方的最真摯的仰慕，共同生產生活，並渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專一的感情。這裡有幾個要素：

首先是兩個人，也就是說，單相思，不能叫做戀愛。“去年今日此門中，桃花人面相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風”。崔護這種感情，這就是典型的單相思，後人為此還創造出了一個大團圓的結局，不過是一種“意淫而已”。

其次，戀愛是有條件的，即“一定的物質條件和共同的人生理想”，馬克思主義的基本理論中有“經濟基礎決定上層建築的說法”，戀愛也需要一定的經濟基礎，至少，應該有比較固定的收入，能夠獨立的生活，是吧。兩人還應該有共同的理想或者興趣愛好，不然，那種所謂的愛情，是不持久的，只能保持“三分鐘的熱情”。

再次，戀愛必須是“最強烈、最穩定、最專一”的感情，這三個限定，應該非常清楚的劃定了愛情與好感的界限，像暴風雨一樣強烈，至死不渝的穩定，舍彼此而無誰的專一。

而早戀，是中國一個獨特的概念，我曾經問過一些歐美的教育界人士，他們無一例外，都不贊同這種說法：什麼時候的戀愛叫早戀？難道還有晚戀？

查閱詞典，早戀指的是青春期青少年建立戀愛關係，一般指未進入大學階段的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生之間發生的愛情。那麼，不管是教育工作者也好，父母也好，還是其他社會人士也好，基本上眾口一詞，反對早戀，以至於在某些高中學校，還要制定出“發現早戀，開除學籍”的規定，其原因何在？我想，不外乎如下幾個：

一、學生戀愛，沒有必備的條件，起碼是沒有必須的經濟條件。按照上問關於戀愛條件的分析，我不否認學生之間有共同的人生理想，比如短期理想考上什麼大學，但我們想想，學生自己每個月都要伸手向父母要錢，你有條件買房（租房）、養家嗎？你能夠撫養孩子、贍養老人嗎？

二、學生戀愛，不排除具有“最強烈”的因素，但不可控因素太多，在“穩定、專一”這兩點上，必然大打折扣。試想，初中談戀愛，到了高中，不在同一個學校，學習壓力又大，長期不能見面，還能保持這種感情嗎？高中戀愛，到了大學，也是如此，何況工作呢？再加上人容易受一些外在環境的影響，我沒有做過調查，但就我讀書的時候周邊的同學看來，初中彼此有好感，最後在一起的，一個沒有，。高中的時候，兩個同學轟轟烈烈的戀愛，全縣皆知，最後，也是無疾而終，前段時間在一起，我還笑話他，說回老家見到你女朋友了，那個同學很不好意思，“那時還是不懂事”！大學的時候，沒那麼多限制了，十來對同學，也只有2對最終走進婚姻殿堂。我想，這是否能夠側面說明一些問題呢？

三、早戀，影響學習，這是學校和家長反對早戀的根本原因。我曾經說過，考試，是全世界最不科學的評價方式，但卻是迄今為止，最公平的評價方式。現階段，任何學生，都必須踏上考試這座橋，過還是不過，你都得走，這是現實。對於高中生而言，高考，往往決定了一生的起點，這是現實。

我們也都知道，一個人的時間和精力總是有限的，投入時間和精力到戀愛中，就必然減少投入到學習中（關於這一點，我倒持不同的看法，說不定戀愛會讓兩個人學習更好呢？這可是有生物學、心理學依據的哦，但比例呢？沒有研究過）。

再加上青少年往往欠缺處理人際關係的技巧及經歷，導致雙方缺乏互信；關係一般都難以持久，常常令雙方的心理造成痛苦。你說，心理上痛哭不已，不自殺自傷就不錯了，你還指望好好學習？？

所以，基於以上的分析，學校強烈反對“早戀”，甚至祭出了“開除學籍”的法寶，實在是用心良苦，社會各界人士，應該理解才是哦！

但是，這種方式，是否有過於簡單粗暴了一些呢？竊以為，不必視早戀為洪水猛獸，想想上古時期治水的鯀和大禹吧，你就知道，堵和疏的優劣了。

一、提前預防，著重疏導，切忌粗暴扼殺

二、家校聯合，加強溝通，給予尊重和關愛

三、開展活動，友愛互助，倡導健康交往

四、設定課程，理性引導，鼓勵學生理性看待

（沒有時間逐一分析，只列出提綱，以後有時間再來與大家分享哈）

學校開除早戀學生顯然是錯誤的，不符合規定的，權力任性使然。

學生早戀，向來是學校和家長的天敵，在這個問題上，學校和家長的看法絕對是高度統一的，而如何引導和正確處理，則一直是校方和家長最頭疼的問題，從現實來看，貌似也沒有什麼好辦法，學校和家長無非就是人肉隔離，不讓男女同桌，不讓男女過度交往，一旦發現苗頭如臨大敵，各種心理戰無所不用其及。

學生早戀是很正常的青春期現象，現在也就是文明程度高了，婚姻和戀愛期推遲，若放在先前時期，現在的學生不都當爸爸媽媽了，社會的文明程序推後了青春期的戀愛週期，但並不代表他們沒有戀愛的慾望和需求。

不知大家還記不記得前兩年湖北省有兩個男女情侶學霸，雙雙考入清華大學，這雖然是個例，但在小編身邊也是有不少類似現象的，戀愛照談學業不務，這就是學校和家長的正確引導起了作用，聰明的家長和老師，應該站在學生的角度看待他們的問題，要做的不是強力制止，而是對他們容易跑偏的預防，防止做出傻事。一個懂事的孩子，是能正確面對學業和早戀的，所以家長和學校不必過分緊張。