尊重孩子,說起來容易，做起來難。

我們根深蒂固的誤以為孩子小什麼也不懂，什麼也不會記得。氣急敗壞之下很多父母會粗魯地拿孩子洩氣，沒完沒了的嘮叨數落，甚至以侮辱性言辭吼罵他們。

我們會要求他們無條件服從父母權威，不允許他們對父母說不，卻從不檢視自己即使身為父母老了一輩也是可能犯錯的。

我們會以愛之名越俎代庖替孩子包辦一切，破壞他們的邊界意識和獨立意識，替他們做許多本應該他們自己做的選擇和決定。

尊重孩子是一個獨立的個體是一件相當不容易的事，不能忘記他們不是你的私有財產不是你的附屬，更不是你實現自己未竟夢想的工具。

首先，允許孩子表達情緒

這是教會他們辨識和尊重自己的感受最簡單的做法。

有些父母聽到孩子哭，就喝止;

看到孩子畏縮害怕，就貼上標籤膽小鬼;

看到孩子為一些大人看來很小的事傷心，會指責孩子嬌氣;

看到孩子發脾氣，不嘗試瞭解原因就懲罰他們……

時間長了他們如何接納自己?

其次，不溺愛孩子，但需要合理關注和支援

缺乏關注和支援的孩子，會逐漸封閉自己的內心，因為太小很容易歸咎於自己的錯，漸漸覺得自己不值得被愛，自我價值感越來越低：

一開始是“找不到”父母傾訴，久而久之就不願意跟父母說，遇到精神世界的困擾只能自己摸索，喜怒哀樂均沒有陪伴沒有共鳴，孩子在日復一日的孤獨中長大。

因此這就需要家長多多關注孩子，理解孩子的需求，達到共識，才可以從真正意義上做到尊重孩子。

相信每一位家長對待孩子都是十分疼愛的，不管家庭條件優與差，都會想方設法去滿足孩子們的物質需求。但真正意義上去尊重孩子，使孩子處處都得到精神上的滿足卻很難完全做到。

所謂“尊重”就是指無論孩子說什麼話都要耐心地聽，無論提出什麼問題都要用適合孩子能理解的語言去回答，並且還要鼓勵孩子多問、多想。從而達到對孩子思維能力的培養。對於孩子做什麼事，更應該去細心觀察，要引導孩子愛動手做事，養成勤勞、大膽做事的習慣。但不能縱容孩子去做壞事。

如果孩子們在家裡不小心把什麼東西搞壞，或者把事給做砸了，家長應該有理智地對待，尋求解決的辦法，決不可嚴厲地責備，甚止動手打罵。很多家長都是望子成龍心切，在學習上給孩子施加壓力。除了正常的補習功課，還要額外增添許多家庭作業，搞得孩子身心疲憊。甚止逼迫著，打罵著讓其完成，這樣不僅激不起孩子愛學的興趣，反而創造孩子們產生厭學情緒。

有些家長在輔導孩子作業時，沒有采取啟發誘導式，直接用注入式或乾脆把答案說來讓其不加思索地去照抄。問題是解決了，但孩子根本不知道其然，更弄不懂其所以然。

有時候，還會出現一些家長由於忙於它事，當孩子糾正錯題或不懂的題詢問時，把孩子支配給找他的同學們去詢問，就會造成其他同學替完成作業的現象。當看到孩子在學校成績好時滿面笑容，成績一旦下降就發脾氣，久而久之造成孩子說假話欺騙家長的習慣。

總之，教育孩子是多方面的，孩子的成才不僅取決於學校，還與家庭的教養有緊密的聯絡。因此，對孩子的培育必須從多方面入手，不只單純關注學習文化，還要教他們學會做人、做事，講道德修養，講文明禮貌。要做到這些，家長只有賦予行動，以身示範才能收到預期的結果。尤其是同孩子在一起的場合裡不同於孩子不在的場合，自己的言行舉動都不能隨便放肆。身教重於嚴教，只有從真正意義上尊重孩子，讓他們有健康的心靈，打造出適宜他們成長的良好環境，才真正做到了對孩子的關愛。