首先，孩子是教育出來的，以前沒教育好，現在脾氣就出來了。不管孩子是否能夠聽懂，父母在行為上，語言上，都要不失時機地影響孩子。慢慢地，孩子就會聽話，好帶。

其次，孩子的習慣，需要長期培養，不是一朝一夕，來這裡提個問題就能夠解決？寶寶在大概兩個月的時候，就會開始牙牙學語，他發出的每一個聲音，媽媽都應該及時迴應，和他對話。這樣，孩子就會越來越愛講話，學到的詞語就會越來越多。

再次，寶媽，多引導孩子。比如，給他講故事，聽兒歌，多抱孩子出去，他見到別的小朋友就會特別開心。慢慢地，他就會學會大聲地笑，只要媽媽耐心引導，孩子就會慢慢連詞成句。

最後，最重要的是，父母要耐心，多和孩子對話。如果你只是擔心他不會講話，而不和他對話，孩子會失望。久而久之，他也不想講，慢慢的，語言功能就弱化了。容易造成孩子的自我封閉。

下午好了，對於這個問題怎麼說呢？有的孩子發育比較緩慢，說話比較遲，有的比較早一點，也許幾個月三四個月就可以說爸爸媽媽就很模糊的發聲，一歲左右一般來說孩子都能夠獨立行走了，如果一歲多了還不能行走還不能說話，那麼就要引起大人的注意了！所以這個也不要著急，可以到醫院去檢查瞭解一下，到底是什麼問題？還有就是孩子都有自己的個性脾氣的，證明他還是有強烈的自尊的，大人越是阻攔他，越是打他，他越是要做，其實這就是孩子心裡一種無聲的抗議好吧！每個孩子都是有自尊的，只是他不善於表達而已，所以作為家長千萬不要嫌棄，不要拔苗助長急功近利，要耐心地給孩子一點成長的空間好吧，作為一個生手父母，都是這樣慢慢過來的！

謝邀。面對孩子出現的情況，家長不要太過於焦急，每個孩子的成長髮育都是不同的，有些情況不要太過於比較。因為有時候，你的行為舉止表現的過於急躁了，可能孩子表現的越是反抗。培養孩子說話，家長可以多進行一些說話的訓練，比如多閱讀，適當增加戶外運動，激發孩子好奇心，以促使多說話。如果家長還是有所擔心，可以到醫院進行專業的醫生諮詢。

我預先說明，我不是什麼寶媽，我是寶爺爺！

這個問題，提出了兩個點，一是一歲多的小孩還不會說話，二是比較倔。

現在的父母好象對什麼都很急，好象是受了時間就是效率的影響。

一個人的成長是有規律的，必須符合科學性，絕不能拔苗助長。

說句話請不要發笑，我是個大男人！但我的一生中，帶大了兩個兒女和三個孫子孫女。我們家從來沒有把兒女區別看待，即使女兒的孩子也是一視同仁。

這位女士提出的問題，同我的女兒的第二個女兒完全相似，也就是我所用的頭象，我最喜愛的小女孩子。

這個小女孩講話也很遲，大約到兩歲多一點才開始講話多一點，還有點結結巴巴。現在，在家裡任何人講不過她，還一口普通話，不會說一句本地話。可是，在幼兒園大班上課時，她一句話都不會隨便講，因為她最聽老師的話。

至於說倔，也就是任性，現在的孩子都比較倔，也是與環境氛圍很有關係。

時代不問了，時代在進步！我們在孩提時代，說是軟硬兼施，恩威並舉，其實是硬的多，那麼時代誰沒有捱過打？

現在不同了，各個家庭都怕孩子吃苦受罪，實際上小孩子吃點苦還是有益的。

你的孩子現在還很小，可以慢慢來教育。但是，不能全家都寵著她，必須是有人唱紅臉，有人演白臉。讓她知道，如果繼續倔下去，最後是沒人理踩的。

最後，我再多說一句，我那個小孫女現在倔好多了，但是有時還任性，尤其是看在什麼人身邊。

所以，教育孩子是一個家庭的重要工作。要教育好孩子，必須從嬰幼兒做起！

當然，你必須自己就是一個稱職的好寶媽！

看到這個問題，我有些撓頭，因為我本身是個男性，但我還是極其願意回答這個問題，因為在學習的涉獵方面我還是有著很寬泛的興趣的，早前也有簡略的研究過兒童教育這一塊的知識，就著這個問題，順便給自己充充電，以下內容希望得到你的關注。

寶寶1歲多了，還不會說話，我想他一定能夠明白大人的意思，否則的話，在這個問題上你是合併著提出來的，那麼，你的小孩都用什麼方式和你交流呢?

我想你的寶寶是會用不同的哭聲表示自己尿了，餓了，渴了，拉了等等，有經驗的家長都能聽懂，相信你也是，而大多數的時候我們大都會及時迴應寶寶的需求。這一些都是孩子最早的交流。

隨著寶寶月齡的增長以及豐富的語言環境刺激，他開始學會發出聲音，理解和使用詞語，首先是對語言的感知和理解，其次是語言的表達。對於寶Bora說，感知和理解語言發展要先於語言表達的發生發展。在這個階段，你的孩子還不會說話，就不能憑著自己的感覺去教，這樣肯定會對一歲半寶寶的教育造成誤區，下面就先給補充一下寶寶教育方面的一些理論知識.

理論部分

兒童學習語言是從理解開始的。大約在 6個月以後，嬰兒已經能"聽懂"一些詞語，1~1歲半兒童能理解的詞的數量猛增。但是兒童一般在 1歲左右才能說出少數幾個詞，而在1歲半以後才"開口說話"。

　　1歲到2、3歲中的語言發展，以 1歲半為分界點，分成兩個明顯的階段。　　1歲至 1歲半，理解語言迅速發展階段。　　這個階段，兒童理解的語言大量增加。但是，說出的詞語很少，甚至出現一個短暫的相對沉默期。這時，兒童只用手勢和動作示意，不開口說話，甚至停止了獨處時自發發音活動。　　1歲半至 2、3歲，積極說話發展階段。　　兒童似乎突然開口，說話的積極性提高，語詞大量增加，語句的掌握也迅速發展。

實際實踐 個人補充部分

從理論部分的內容看，1歲半對於寶寶語言發展來說是一個關鍵點。所以你要要把握住這個年齡特點，要從多方面來刺激寶寶語言表達的能力。但是，我可以確定的是，之前你沒能夠完全做好這一塊的工作，為此你可以在後期透過以下方式進行引導。

首先，豐富的語言刺激是寶寶開口說話的前提。

1~2歲寶寶喜歡重複和模仿。你可以為寶寶提供大量豐富的語言刺激環境，比如多和寶寶交流，教寶寶吟唱兒歌，給寶寶講故事。同時在給寶寶講故事時的語氣語調，誇張的人物特點表達都會激發孩子模仿學習的興趣。在給寶寶講故事時，需要掌握正確發音，這樣有利於寶寶發音模仿。

其次，你要鼓勵激發寶寶說話的慾望。

你不能夠因為寶寶說話慢，甚至不能清楚地表達自己的想法，就很急切地用自己語言來表達孩子的意思，這樣會打擊寶寶語言表達的慾望。你應該引導寶寶慢慢說出自己的想法，為此你要耐心地聽寶寶說話，如果寶寶有感興趣的事情和您說，請你放下手中的事情，耐心傾聽寶寶說話，因為您的態度直接影響孩子的積極性。

再次，關注孩子的情緒語言，教會孩子表達。

當孩子不高興時，由於不善於表達，他們可能就會發脾氣。所以當寶寶情緒波動時，你要幫助寶寶認識自己的情緒，用語言給予概括，例如寶寶撅嘴，媽媽可以說，寶寶是不是受委屈了？寶寶把自己一個人關在屋子裡，家長可以說，寶寶是不是不高興了，可以和媽媽說說嗎？從而引導寶寶說出並喜歡說出自己的想法，正確表達自己的情緒。　　作為孩子早教的第一任老師，就是鼓勵孩子透過各種可"表達的、交流的和認知的語言"，探索周圍的環境並表達自我。

我們知道，玩，是幼兒期孩子的主要任務，我們無法想象，不到一歲半的寶寶對生活的態度，比如:爬樓梯時，寧願摔倒也不願意手碰地面爬行，再比如:接觸新事物時，一旦告訴他髒髒，他絕對不會再嘗試觸碰，這些都是孩子孩子聽話的具體表現，你的孩子只要具有這些行為，就表示他是正常的。在這樣的情形下，我們更不能夠剝奪孩子玩的時間和權利，否則，慢慢地，孩子就會找各種辦法來抵制父母的壓力，這種習慣一旦形成就很難糾正 ，但是孩子比較比較倔我們怎麼辦?

原則上，作為父母，我們不能夠一個唱黑臉，一個唱紅臉，是很不合適，且沒有必要的。看到很多家長都這麼做，其實就是一個教育誤區!他們沒有認真地思考過教育，不懂得如何很好的處理孩子的情緒，要想促使孩子去改變，我們就應該學會和孩子建立親密關係，讓他有親近感，多陪他，愛撫他，藏在媽媽身後跟他玩躲貓貓的遊戲，都可以。

再就是你的內心要非常地有原則，有底線，知道孩子可以做什麼，不可以做什麼，孩子在幼兒期理性還沒有建立，很多事情還不清楚，他根本不知道做了決定會有什麼樣的結果，所以在一些事情上你覺著孩子必須聽從你吩咐的事情，作為父母，你的內心就需要很堅定，孩子可以決定什麼，不可以決定什麼。原則和底線內心要清楚。

比如，一歲半小孩想吃冰棒，吃完了可能拉肚子，他不一定能把拉肚子和吃冰棒聯絡起來。而且，他那麼小，拉肚子會造成多大的傷害不明確。所以，大人就不必給他吃冰棒的自由。因為他無法為自己的身體負責。又比如孩子夜裡裡九點必須上床睡覺，你的內心就要很堅定了。不管孩子哭鬧還是使勁亂動，都必須讓他在床上。可以在他哭鬧時摟著他愛撫他，但不能讓他去做別的事情。

只有明白了孩子在哪個階段能夠有多少自由，就要承擔多少責任。這時候，就要“溫和而堅定”自己的內心原則和底線，養成長期執行的習慣。日復一日，年復一年，你的內心始終有原則，孩子也會長成內心有原則，且自制力強過大人。因為他知道，耍賴哭鬧都沒用，該做的始終要做.這就是我們所謂的父母教育孩子，要知行合一。

最後願，你的孩子能在一個和諧愉快自願的氛圍裡自然成長!

小孩子在一歲多的時候表現出這種特點，往往跟家長平時對待孩子的方式有關。

處於寬鬆愉悅氛圍當中的孩子性格比較開朗，表現出非常大方，懂得分享與合作，那是因為這種家庭的爸爸媽媽都比較通達開明，不會限制孩子太多，對孩子也不會過度控制。

而處在緊張焦慮氣氛當中的孩子，往往表現出執拗，不合作。這種家庭的教養方式過度包辦，過度控制，大大限制了孩子活動能力的發展，所以，孩子一旦有了自我意識後，就會表現出抗拒。

更重要的原因是，孩子在想做某些事情時 家長往往會因為擔心孩子受傷，譬如孩子爬高，就阻止孩子去做。殊不知，孩子就是要透過聽覺,視覺、觸覺、等去感知周圍的事物，促進腦部發育，獲得對這些事物的認識的。

另外還有一種，就是另一個極端，處處都順著孩子，由著她去做，所以就形成了這種互動模式，孩子就會變得任性。

家長想要改變這種情況，自己先不要過度焦慮，更不要強行去改變孩子。不妨用轉移注意力，改變環境，延遲等待等方法去慢慢引導。

小孩子情緒不穩定，很容易分散注意力，可以先順承孩子去做，再用孩子感興趣的東西來吸引她，讓她做出改變。

或者直接帶離所處的環境，讓情景一下子從孩子眼中消失，小孩子的思維是具體思維，一旦看不到實物，就很容易忘掉。

再或者允許孩子做，但要鼓勵他用言語表達，學會請求對方，這樣延遲等待也來培養孩子的忍耐力和自制力。

首先我們需要明確的一件事情是，是否是父母對孩子的限制太多。

一歲的孩子好奇心很重。尤其是會爬會走後，他開始透過自己去探索周圍的環境，不要過多地限制孩子。對於有危險的，你不想他碰的東西，不如早早地收起來。

而且有時候孩子的親身體驗，比父母的說教更能讓孩子長記性。前提是保證孩子安全，小小的磕磕絆絆不要緊，別看孩子小，他們經歷一次，下次就知道什麼可以玩，什麼不可以玩。