學識——是對學習者知識水平的一種認定。“研究生課程進修班結業證書”就屬於學識證書，表明進修者完成學習研究生課程，並透過學校組織的課程考試，已經達到了同正規考試入學的全日制研究相同的知識水平。
學力——是對學習者學習能力的一種認定。符合條件的在職人員參加國務院學位委員會設立的“同等學力人員申請碩士學位全國統一考試”（每年5月份舉行），成績合格者授予同等學力證書，表明其已經具備了與正規考試入學的全日制研究相同的學習能力。同等學力證書是一種過渡性證書，它雖然不是學歷文憑，但卻是在職人員申請獲得國家承認的碩士學位必不可少的先決條件。
學歷——是對學習者學習經歷的一種認定。在研究生教育層面是指研究生畢業證書。除每年1月份考研中的全日制統、單獨考試和法碩及MBA全國聯考外入學的外，其他都不能頒發畢業證書。在職人員攻讀專業碩士學位，即MBA/EMBA、法律碩士（J.M.）、會計碩士（MPAcc）、教育碩士（Ed.M）、公共管理碩士（MPA）等也都沒有學歷。
學位——是對學習者學術能力的一種認定。學歷和學位一般被統稱為文憑，學位的含金量高於學歷。在通常情況下，用人單位查驗求職應聘者具有國家承認的學位證書，基本上就視同其擁有相應的學歷證書。在中國，長期以來學歷意識佔主導，學位授予曾長期中斷，恢復學位制還是最近二十多年的事。但隨著社會迅速發展，對學位的重視程度不斷上升，已經超過了學歷。例如，在本科高等院校就讀的目的是為了獲取學士學位，而不僅僅是本科學歷，即大學畢業證書。
學識——是對學習者知識水平的一種認定。“研究生課程進修班結業證書”就屬於學識證書，表明進修者完成學習研究生課程，並透過學校組織的課程考試，已經達到了同正規考試入學的全日制研究相同的知識水平。
學力——是對學習者學習能力的一種認定。符合條件的在職人員參加國務院學位委員會設立的“同等學力人員申請碩士學位全國統一考試”（每年5月份舉行），成績合格者授予同等學力證書，表明其已經具備了與正規考試入學的全日制研究相同的學習能力。同等學力證書是一種過渡性證書，它雖然不是學歷文憑，但卻是在職人員申請獲得國家承認的碩士學位必不可少的先決條件。
學歷——是對學習者學習經歷的一種認定。在研究生教育層面是指研究生畢業證書。除每年1月份考研中的全日制統、單獨考試和法碩及MBA全國聯考外入學的外，其他都不能頒發畢業證書。在職人員攻讀專業碩士學位，即MBA/EMBA、法律碩士（J.M.）、會計碩士（MPAcc）、教育碩士（Ed.M）、公共管理碩士（MPA）等也都沒有學歷。
學位——是對學習者學術能力的一種認定。學歷和學位一般被統稱為文憑，學位的含金量高於學歷。在通常情況下，用人單位查驗求職應聘者具有國家承認的學位證書，基本上就視同其擁有相應的學歷證書。在中國，長期以來學歷意識佔主導，學位授予曾長期中斷，恢復學位制還是最近二十多年的事。但隨著社會迅速發展，對學位的重視程度不斷上升，已經超過了學歷。例如，在本科高等院校就讀的目的是為了獲取學士學位，而不僅僅是本科學歷，即大學畢業證書。