越早帶越好，因為只有有聲音刺激才會有語言的發育！

兒童聽覺的發展一般遵循如下規律：

對人類而言，很難定義“正常”發展。每個人都以他們自己的方式、按照自己的步驟發 展。

以下列舉了聽覺發展的階段，最重要的是要知道孩子是否自然的遵循這些階段成長，而 不是達到某一階段後就停滯不前了。

月 齡 聽閾值dB SPL 表 現

3月以內 60-70 聽覺反射行為，如對突然聲音出現驚跳或閉眼。

3-4月 50-60 聽覺反應，對日常熟悉的聲音副媽媽的聲音、玩具的聲音表示注意、轉臉 尋找。

4-7月 40-50 能尋找側面的聲源，給他聽聲可跟蹤聲源，對申斥聲或近處突然大聲能驚嚇或哭喊，聽到電視或廣播聲，當節目變換時能主動尋找，對耳邊腦中的嘀嗒聲能主動尋找。

7-9月 30-40 能尋找側面、下面的聲源，放在耳邊對較小的表聲可轉頭尋找。對室外的動物叫聲、車聲、下雨聲等表示關心。隔壁傳來聲音或從遠處呼喚他的名字可立即轉頭 。

9-13月 25-35 用小聲呼喚名字能轉頭尋找，能合音樂節拍擺動自己身體，能模仿簡單 發聲。

13-16月 25-30 能尋找側面、下面、上面聲源，隔壁傳來聲音能注意傾聽或表示聽到 聲音，能按簡單命令列動。

16-21月 25-30 聽覺發育同上，並有一定的語言能力，以字、詞代句。

21-24月 <25 能尋找側面、上、下、前、後等視野以外的聲源，聽力水平接近成年人

越早帶越好，因為只有有聲音刺激才會有語言的發育！

兒童聽覺的發展一般遵循如下規律：

對人類而言，很難定義“正常”發展。每個人都以他們自己的方式、按照自己的步驟發 展。

以下列舉了聽覺發展的階段，最重要的是要知道孩子是否自然的遵循這些階段成長，而 不是達到某一階段後就停滯不前了。

月 齡 聽閾值dB SPL 表 現

3月以內 60-70 聽覺反射行為，如對突然聲音出現驚跳或閉眼。

3-4月 50-60 聽覺反應，對日常熟悉的聲音副媽媽的聲音、玩具的聲音表示注意、轉臉 尋找。

4-7月 40-50 能尋找側面的聲源，給他聽聲可跟蹤聲源，對申斥聲或近處突然大聲能驚嚇或哭喊，聽到電視或廣播聲，當節目變換時能主動尋找，對耳邊腦中的嘀嗒聲能主動尋找。

7-9月 30-40 能尋找側面、下面的聲源，放在耳邊對較小的表聲可轉頭尋找。對室外的動物叫聲、車聲、下雨聲等表示關心。隔壁傳來聲音或從遠處呼喚他的名字可立即轉頭 。

9-13月 25-35 用小聲呼喚名字能轉頭尋找，能合音樂節拍擺動自己身體，能模仿簡單 發聲。

13-16月 25-30 能尋找側面、下面、上面聲源，隔壁傳來聲音能注意傾聽或表示聽到 聲音，能按簡單命令列動。

16-21月 25-30 聽覺發育同上，並有一定的語言能力，以字、詞代句。

21-24月 <25 能尋找側面、上、下、前、後等視野以外的聲源，聽力水平接近成年人

嬰幼兒期(0－3歲)是人類語言發展的關鍵時期，對於聽力有損失的孩子來說，在這個時期儘早對他們進行聽力干預，可以為他們將來言語的全面康復和發展建立基礎。 兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。 0--3歲是兒童學語言的最佳期，干預應該在這個時期內進行，否則將不可能從根本上消除耳聾對孩子對聽力、語言發育方面的影響。 國外有資料統計：嬰兒在六個月前實施早期干預，學習、智商的發育趨於正常，明顯高於六個月後實施干預的嬰兒。 國家嬰幼兒聽力中心作出的統計：一個聽力正常的 孩子到三歲時能掌握750個左右的單詞，一個有聽力損失的孩子，如果出生就被發現並進行早期語言康復訓練，這個孩子到三歲時可以掌握近500個單詞，幾乎可以達到正常孩子的語言程度；如果孩子到了六個月被發現有聽力損失，經語言康復後到三歲時也能掌握300多個單詞；如果孩子到兩歲時才發現有聽力損傷，再進行語言康復訓練僅能掌握十幾個單詞。因此對聾兒進行康復的關鍵就是：早發現、早選配助聽器，早進行言語康復訓練。 在為兒童選配助聽器的過程中，對助聽器的效能要求通常會更高一些。兒童學習語言其實就是一個模仿說話的過程，只有聽到清晰完整的言語訊號才能正確發音，並且糾正錯誤的發音。所以，助聽器的清晰度越高，舒適度越高，孩子聽到的聲音就越清晰完整，給孩子帶來的聽力幫助就越大。為了孩子能和聽力正常的小朋友一樣，發展語言表達能力，感受大自然的各種聲音，融入正常孩子的集體，在選擇助聽器上一般建議中低檔以上的全數字助聽器產品

兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預（使用助聽產品）、早康復（進行語言訓練）。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。在為兒童選配助聽器的過程中，對助聽器的效能要求通常會更高一些。兒童學習語言其實就是一個模仿說話的過程，只有聽到清晰完整的言語訊號才能正確發音，並且糾正錯誤的發音。所以，助聽器的清晰度越高，舒適度越高，孩子聽到的聲音就越清晰完整，給孩子帶來的聽力幫助就越大。聽障兒童一般需要進語訓學校或者幼兒園學習，聆聽的內容在不斷加大，聆聽環境也變得複雜起來，他們需要能夠在相對嘈雜的環境中分辨言語。因此，助聽器的全數字降噪功能和環境識別的方向性功能能幫助他們在複雜環境中聆聽言語，掌握更多的詞彙和語句。

聽覺中樞，言語中樞，概念中樞的發育都有最佳階段，超過這一階段，發育的可塑性就會明顯變小，而這些中樞發育的適宜刺激就是聲音。聾兒助聽器佩戴越早，接受聲音刺激就越早，這些中樞的開發也就越早。實踐證明，早配戴助聽器的聾兒在聽覺能力，語言能力，學習能力方面的康復效果比晚戴助聽器的聾兒要好的多。

幼兒期語言發展關鍵期主要表現在三個階段：

第一階段：幼兒出生的8-10個月，它是嬰兒理解語言意義的關鍵期

第二階段：1歲半左右，它是嬰兒口語發展的關鍵期

第三階段：5歲半左右，是幼兒掌握漢語語法，理解抽象詞彙以及綜合語言能力開始形成的關鍵期。

早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。原則上醫院聽力篩查三次不透過，就可以佩戴助聽器了。但不提倡3個月內就佩戴，幼兒生長修復能力挺強的，醫療手段發展也很快。

由於新生兒聽力篩查的巨大成功，許多聽力障礙的小兒在出生不久，便能診斷出，並開始在6個月前，使用助聽器。所以，小兒助聽器驗配非常重要。由於出生不久的嬰兒不能配合檢測聽力，加之耳朵尚未發育成熟，給助聽器驗配帶來許多困難。和其他年齡段的人群相比，嬰幼兒助聽器驗配，也缺乏統一的程式，每個地方有自己的方法，難以界定嬰幼兒助聽器驗配的成功。

兒童佩戴助聽器年齡越小越好，小兒的聽覺中樞、言語中樞發育都有最佳階段，超過這一個階段，發育的可塑性就會明顯變小，而中樞發育的適宜刺激就是聲音。聾兒助聽器配戴越早，接受聲音刺激就越早，這樣中樞的發育就越早。實踐證明，早配戴助聽器的聾兒在聽覺能力、語言能力、學習能力方面的康復效果比晚配戴助聽器的聾兒要好得多。

兒童佩戴助聽器年齡越小越好，因為小兒的聽覺中樞、言語中樞發育都有最佳階段，超過這一個階段，發育的可塑性就會明顯變小，而中樞發育的適宜刺激就是聲音。助聽器配戴越早，接受聲音刺激就越早，這樣中樞的發育就越早。實踐證明，早配戴助聽器的聾兒在聽覺能力、語言能力、學習能力方面的康復效果比晚配戴助聽器的聾兒要好得多。

小兒的聽覺中樞、言語中樞發育都有最佳階段，超過這一個階段，發育的可塑性就會明顯變小，而中樞發育的適宜刺激就是聲音。聾兒助聽器配戴越早，接受聲音刺激就越早，這樣中樞的發育就越早。實踐證明，早配戴助聽器的聾兒在聽覺能力、語言能力、學習能力方面的康復效果比晚配戴助聽器的聾兒要好得多。

與成人相比，嬰幼兒的聽覺器官在解剖和生理方面均有不同，在配戴助聽器時應注意以下幾個問題：

1、耳廓小而軟，支撐力差，因此在保證聲增益的前提下，助聽器的體積儘量減小。

2、內耳毛細胞耐受強刺激的能力較差，所以助聽器的最大聲輸出要嚴格限制，最好使用具有壓縮放大線路的助聽器。

3、這個年齡段小兒聽覺敏度低，在評價助聽器效果時，不能用大齡兒童和成人的標準。

4、耳模的聲孔細小容易堵塞，要經常清理。

小兒的聽覺中樞、言語中樞發育都有至佳階段，超過這一個階段，發育的可塑性就會明顯變小，而這中樞發育的適宜刺激就是聲音。聽損兒童助聽器配戴越早，接受聲音刺激就越早，這些的中樞的發育就越早。實踐證明，早配戴助聽器的聾兒在聽覺能力、語言能力、學習能力方面的康復效果比晚配戴助聽器的聾兒要好得多。截至目前我們店中驗配的至小聾兒為生後四個月的嬰兒。

四個月的孩子,如聽力損的失話,是要經過檢查才能知道,不是"聽力應該是多少DB"。如果聽力真有損失的話,當然越早配越。如果不早配,可導致孩子發音不全,說話不清.這樣對孩子以後的成長髮育會有很大的影響。

很多家長不太重視小兒早期聽力健康的檢查和治療，這樣有可能導致讓您後悔的狀況出現。當您的孩子出現對聲音或者呼喚反應不明顯時，您就要注意了，至好帶著孩子到專門的兒童醫院的耳科去檢查，早發現、早治療。聾兒症狀如果發現的早，可以根據狀況及時確定治療和恢復方案，效果要比年齡更大後治療更有利。