望子成龍望女成鳳本無可厚非，但每個人的特性和資質以及內在潛力各不相同，所以不是每個人都能成龍成鳳的。

在每個人的認知中，只有學業有成就會成龍成鳳，所以從孩子上幼兒園開始，家長就拉開了培養兒子成龍，女兒成鳳的序幕。各種培訓班讓孩子們失去了屬於童年應有的自由。

不能讓孩子輸在起跑線上，這是眾多家長的在培養孩子時的箴言，正是因為這，多少家長省吃儉用，把大把的資金散在孩子成長的各條路上。學習成績成了各階段孩子是否優秀的標尺，壓力讓孩子們過早的背上精神的枷鎖，造成許多孩子的叛逆心理。以至於悲劇的發生。

你看，每一箇中考和高考時，考場中，孩子們奮筆疾書；考場外，父母們踱步眺望。這考的不只是孩子，同時也是對家長的又一次大考。考試結束，又在忐忑不安中等待成績，當成績出來後，又是幾家歡喜幾家愁，成績好的，自然是得願以償，總算出一口長氣。而成績不好的，一家人愁眉苦臉，一方面為孩子的前途發愁，期望變失望，一方面是在外面家長的面子掛不住。

我曾見過一個高考失利的小夥子，他精神失常了，一個人跑著嘴裡唸唸有詞：頭懸樑、錐刺股，吃得苦中苦，方為人上人。萬般皆下品，唯有讀書高。他不厭其煩重複著這些古賢的勵志銘，最後送進精神病院。

事實證明，對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。從這一點講，健康的品質和身體比分數更重要。

望子成龍的父親不是龍

望女成鳳的母親不是鳳

給孩子的不是愛，是壓力，是自己達不到就強行加到孩子上的枷鎖，這不是期望這是極度自私的另一種表現形式，用“愛”來掩護自己的自私。

是父母的壓力太大了。

自己感覺生活不安定，沒有安全感，感覺只有讓孩子成龍成鳳，到了社會頂層才踏實。

所以一聽到“落後”兩個字就緊張，就抓狂。

就這麼逼著孩子往前跑，至於為什麼跑，跑到哪裡是沒時間考慮的。只求別落後。

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