愛是我們每一個人來到這個世界上都心懷的一種情感,對人對事、對一草一木,山川河流,雨雪風暴,飛禽走獸,我們都可以去愛,去尊重他們的生活規則與生命。作為幼兒園老師,我們要在具體的教學中,用自己的教學方法開啟孩子愛的心門,讓孩子懂得愛與被愛。

愛，愛的定義太廣泛，又太唯一。學前班，先學會對周圍他人的愛，對父母的愛，對老師教育的愛。對於父母，活得健康快樂幸福是對他們最好的愛，對於老師，學習成績的提高是對他們最直接的愛，對於朋友，推心置腹，坦誠相交是最簡單的愛！

對於活動的展開形式：

老師：認識對教師節的意義，老師多組織師生聯誼會，增強之間的交往，多關心每個學生的成績與生活，對待他們跟父母一樣。

父母：父母是孩子的第一位老師，多參加親子活動，下班之餘，多陪陪孩子。多對孩子進行父親節，母親節等傳統節日的教育。

朋友：需要學校，家庭搭線。提供平臺，讓學生們學會關心他人。

愛的教育，其實是家庭教育和學校教育的結合。父母親從生下來就開始用自己的愛來撫養孩子長大；老師則用自己的專業和愛心來引導孩子快樂成長。說到底，愛的教育，就是一個孩子從小到大，對於愛的理解和掌控。每個家庭的教育理念不一樣，有些善於表達，有些喜歡以榜樣的力量引導，無論哪種方式，只要是符合自己孩子的實際情況的，都是最好的。

一、做好家園共育，讓家長做老師的小幫手，促進幼兒園和諧發展。

放學了，看著家長接走一個個孩子。今天的任務圓滿完成。 咦，身後還有一個瑤瑤，送她回家吧！可能家長忘了，反正也不遠。門虛掩，姥爺在家，姥爺身體有點不方便，但瑤瑤還是說:“老師你回去吧，我跟著姥爺就行，我乖聽話”。回園打掃衛生，考慮一定要給瑤瑤媽媽打個電話，正好有點事情耽擱了，還不如直接去家看看。這時候瑤瑤姥姥回來了，她說因為去大姨家弄酒瓶耽誤了。酒瓶？我後腦立刻清醒，看著紮成捆的啤酒瓶，唉！要是白色酒瓶該多好，孩子做青花瓷就有材料了。我順口問了一句，有白色酒瓶嗎？姥姥隨便從一個箱中拿出一個白色酒瓶，這種嗎？我瞬間喜出望外，這會孩子做手工有戲了。“恩，我需要挺多，買你們的行嗎？”“王老師這個東西幾分一個，你不早說，為了孩子五十個都有，明天給你送幼兒園”“不不。麻煩了。我自己來拿就行，太謝謝了。”事後，我反思，如果只是打個電話或許我我還在找白色酒瓶的影子，給孩子多一點關心，與家長多一點交流，收穫的將是大大的回報！。

二、教會孩子分享的樂趣，從分享中得到成長。現在每個家庭中都基本有一個孩子，“小公主”、“小皇帝”的現象在家庭中普遍存在，集全家寵愛於一身，他們總是儘量滿足孩子的各種要求，過度的愛與嬌慣放縱使孩子形成了“以自我為中心”意識，養成了我行我素的壞習慣，做事總是先考慮自己的感受，習慣於自己獨享，忽視別人的存在和需要，具有強烈的獨佔傾向。家長的溺愛的等因素也讓孩子大都自私，只想著自己缺乏分享意識。小班孩子時常出現爭搶玩具的現象，我也著急怎樣教育活動培養的分享習慣。今天是穎穎的生日。下午媽媽帶來了蛋糕。水果和禮物。孩子們異常的興奮，我接機向孩子展開教育，“穎穎，媽媽帶來了好吃的東西與大家分享，當你有好吃的東西、好玩的東西也要分享哦”，孩子們異口同聲地回答著。從那天開始睿一小朋友帶來了草莓，凡凡帶來了西紅柿，辰辰帶來了核桃……孩子們在品嚐到美味的同時好習慣正進一步培養。早晨入園，不少幼兒又把“好吃的”放到我手裡，“老師，我想與小朋友分享”。下午水果加點時間我把孩子們帶來的好吃的一一分給了他們，孩子們的小餐盤裡有餅乾、瓜子，爆米花、泡泡果還有幼兒園裡的大蘋果。我發現帶來瓜子的辰辰盤子裡卻沒有瓜子，他說都分給了小朋友。我說：“辰辰把好吃的都分給你們他卻沒有了，怎麼辦？”孩子們聽到後又把手中的餅乾給你辰辰一些。看到孩子們的做法，我欣慰的笑了…

三、愛是教育的真諦！愛是我們的教育手段，教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長的Sunny。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。讓我們多一點愛心，多一些賞識，你將會有意想不到的收穫。