做為兩個孩子的父親，對您的遭遇我也是感同身受的，我家大寶今年6年級，現在每天的網課，各種的推諉敷衍，畢竟孩子是傳統教育過來的，總是有惰性，人之常情，二寶3歲多，長期在家，孩子們的各種調皮打鬧，搞得我們全家身心俱疲。但是做為一個有快20年從業經歷的老師來說，我還是要和你一起來探討一下，3—6歲孩子的心理特點，以便來分析你家寶寶，所表現出來的問題的所在。

第一：這個年齡段的孩子有強烈的好奇心理，遇到問題喜歡問很多個為什麼，我想你家的也不例外吧。

第二：突發的群聚心理，這個年齡的段的孩子很渴望走到人群中與人交往，特別喜歡與小朋友交往，喜歡把和小朋友交流的事情，來龍去脈的講給父母聽，在群聚中學會知識並獲得成長，但是目前的 疫情實際情況，幼兒園也開展線上教學，這個對幼兒們的吸引力是很有限的，尤其是長期的，取代了傳統的課堂。

第三：無意識的模仿心理，目前的實際情況是，孩子都在家，是不是家裡的人都不怎麼學習，而是看電視玩手機，孩子就會模仿，此時你讓她學習，她必然是牴觸的。

出現這樣的問題，我們如何去解決呢？還是從孩子們的心理角度去分析，按照她的套路出牌。

第一：制定和學校一樣的作息制度，你們父母要帶頭執行，當然你有工作要做可以和孩子提前說明清楚，一般他們是理解的。

第二：這個年齡的孩子其實不應該有多少筆頭作業的，但是實際情況是，幼兒園大班的孩子都在做小學生的作業，我們家也是這樣過來的。我們可以陪著他一起寫作業，比如父母也拿個本子一個做，然後讓爺爺奶奶們批改，看誰寫的認真，誰得的小紅花多，記住一定要每次給出不同的獎勵，一點進步也要表揚。

第三：做適當的預習，有條件的情況下，最好和孩子一起上老師的線上課堂，讓孩子感受到有伴，有動力，這樣她才會感覺學習有趣，有感覺，有信心。

銘Celesta Elantra力一個寶爸，一個70後教師，一個喜歡生活，愛好分享的中年大叔。

我是一位爸爸，可能我的回答不一定正確，僅供您參考。

第一，關於作業方面。幼兒園的作業應該是不多的。如果很多的話，可能這所幼兒園有超前的情況發生了。從您的角度看，假如是超過您的孩子能力範圍的話，超過範圍部分，不建議做。老師有意見，直接懟過去。不用擔心老師會怎麼樣，正規幼兒園的老師，都不會對孩子太過分，私立地更是如此。

第二，關於孩子自我控制方面。世界上，大概只有極少極少的孩子，從小就能夠有極強的自律性，大部分孩子都做不到，這是需要培養和培訓的。

如何做到呢？對於原則性的、並且孩子力所能及的要求，只有一條，必須要完成。不完成的話，不可以睡覺，不可以遊戲等等。

請不要認為，這是不近人情。好的習慣，如果孩子不具備，那就幫助他們做到。否則，今後的學習中，孩子吃苦，家長吃苦。

就如同，有些孩子吃飯時間到了，不認真吃飯，不及時吃完，還要大人跟在後面喂等等。這種情況，我一次就解決了。

不吃是吧，那就不吃，後面一頓也沒吃，哭也沒用。放心，兩頓不吃，孩子也餓不死。

規矩，就是這麼立的。好的習慣，受用一生。

我跟自己的孩子說過，回家以後，先做作業，作業不完成，什麼要求都不要提。

現在，他的學習習慣非常好，因為他知道，作業必須是最快最有效地完成。這個要求達到了，才可能提出其他的要求。

也願您的孩子茁壯成長！

這位家長，一個不到六歲的孩子，你要讓她寫一些什麼作業呢？都是用寫的嗎？幼兒園的孩子不是以寫為主的，五六歲的孩子，還在發育中，過度的寫太多，對她的身體和身心都會造成影響，如果過分的要求，會讓孩子上小學的時候，產生牴觸心理，甚至發生厭學的情緒，到那個時候就得不償失了。

孩子的天性是玩，我們作為老師或者家長，要讓孩子在玩中學到東西，五六歲的孩子，習慣的養成很重要，不過也不能過於嚴苛，小孩子貪玩是正常的，我們也要站在孩子的角度上想問題，現在很多私立的幼兒園，孩子們的學習量很大，作業量也比較多，公立幼兒園，國家教育部門明令禁止不允許過度教學，要寓教於樂，勞逸結合，所以，公立幼兒園通常都是帶著孩子做點遊戲，看點動畫片，做做手工，背背兒歌，相比之下，私立幼兒園雖然收費不菲，但是家長們還是很願意把孩子送到私立幼兒園去的。

把孩子送到什麼樣的幼兒園，這個因人而異，但是重要的是不要讓孩子產生厭學情緒，就算寫的慢，我們做家長也不要過分的指責，孩子的心理健康最重要，現在的孩子都是很聰明的，只抓成績是萬萬不可取的，除了成績，這個世界對於孩子，還有很多五顏六色在等待孩子們去發掘，家長不要急於求成，要懂得給孩子機會和時間，不要拔苗助長，要明白，孩子要慢慢來！

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