夫妻因為教育孩子理念不同而吵架，幾乎家家都有，可是大家的最終目的也都是為了孩子，所以，有分歧，吵架是解決不了問題的，即便硬逼著對方接受了，效果也不好，所以最好的方法是聽取對方的理由，冷靜客觀分析那種教育方式適合孩子，不要被憤怒左右情緒。如果一方非要堅持，令一方還是先退讓一下，然後徐徐圖之，別忘記了最終目的都是為了教育好孩子，而不是自己的面子。

曾有一項調查問卷顯示，有6成年輕父母在教育孩子時常常出現意見不一致。那麼，父母教育孩子的不一致性，對孩子會有怎樣的影響呢？

1、小到穿衣吃飯，大到考試求學，由於父母教育的不一致性，導致孩子無所適從，不知道該聽誰的，從而影響孩子的心理健康，破壞父母在孩子面前的權威性。

2、父母教育的不一致對孩子最大的影響是會導致孩子雙重人格，不同年齡階段的孩子受到影響的程度不一樣，年齡越小受到的危害越大。對於沒有是非辨別能力、獨立性較差、依賴成人的判斷的孩子來說，需要的是一致性的規範和一種指導性的建議。如果家長不一致，他就會感到很困惑，隨著年齡的增長，這種內心的衝突也在累積。形成所謂的“兩面派孩子”，不管爸爸、媽媽說的正確與否，他更願意趨從於對自己有利的那一方。

　 由於每個人的經歷不同，比如受教育程度、從小的家庭生活等，所以在孩子的教育問題上有不同的看法和要求是很正常的。這就要求家長在表達方式上有所取捨。

一、預先溝通，避免衝突

在教育孩子的問題上，父母雙方因為意見不統一而難免發生衝突。對教育孩子的問題需要我們家長多思考。在為了孩子的事情做出決定之前，雙方預先溝通協商好。有許多衝突是可以避免的。

二、當時遷就、事後補救

管教孩子中，很多事情是無法預料的，比如孩子忽然不肯寫字、閱讀等。這時父母雙方的意見往往脫口而出，根本不可能預先協商。這時其中一方應人耐克制一下，等事後補救。這樣可以避免爭執愈演愈烈，避免既傷感情又給孩子造成不良影響的事發生。

三、一方為主，一方配合

夫妻雙方發揮優勢。若有一方更加懂得和掌握教育孩子方法或技巧，更加了解孩子的心理特點，那麼，另一方就應多聽對方意見，做好配合。要知道教育孩子重在“適合”而不是“對與錯”，而判斷教育是否合適的標準恰恰在於孩子本身。

四、孩子做主，自行選擇

在父母雙方產生意見分歧的時候，讓孩子自己判斷選擇父母不同的要求。這樣既能使孩子對自己的選擇負責，從而堅持下去，又能解決觀點不一致的矛盾，但是，父母最好不要給孩子出這樣的難題。

五、互相諒解。

在教育孩子方面，父母要儘可能做到：雖然在具體事情上意見往往有衝突，但在孩子發展的大方向、大原則上還是一致的。盡力為孩子創造以愛和尊重為主的家庭氛圍，使孩子感受到不同風格的教育，從而影響孩子習慣、性格的形成。

這個問題我認為夫妻雙方背地裡商量好：其中一個人管孩子過程中另一個人一定不要插手，哪怕錯了，也要硬著頭皮不當面反駁，要背地裡交流，下次改正。

父母教育孩子意見不一致，溝通就好了。

比教育意見更重要的是家庭的和諧。所謂“言傳身教”，講實話，孩子根本就不聽你怎麼說，而是看你怎麼做。

如果家長為教育的事而爭執不休，孩子感受到的是衝突和爭鬥，孩子內在就不會和諧，不和諧就會出現問題（強迫症、抑鬱症，都是某種程度上的衝突與不和諧）

父母如果一直不一致，就要真的去好好溝通，如果不是想說服對方，而真的是為了孩子，那就會平心靜氣地溝通了，而不是爭論對錯了。建議讀一本書《P.E.T父母效能課程》

因為教育孩子的問題而吵架的夫妻，我想他們可以試著詢問一下孩子的意見，由孩子來做這個兩難的決定，畢竟路是孩子自己走的，你為了孩子走哪條路而吵架又是何必呢？

還會因為孩子的教育問題離婚的肯定也有，殊不知這樣就是在打著我為孩子好的名義傷害孩子，可能他並不需要這種，但是你因為這個和另一半吵架，不是很搞笑嗎？

與其你們倆這樣吵架，倒不如徵求一下孩子的意見，聽孩子的，孩子要是做好了決定，你們又還有什麼架好吵呢，還可以順帶給孩子理清他的想法，以為就可以讓孩子試著自己做決定，豈不是更好?

6成年輕父母在教育孩子時常常出現意見不一致。那麼，父母教育孩子的不一致性，對孩子會有怎樣的影響呢?

　　初二的鼕鼕一放學回家就開始寫作業，一直寫到吃晚飯。吃飯的時候，媽媽對目不轉睛看電視的鼕鼕說：“快點吃，吃完趕緊寫作業。”一旁的爸爸說：“著什麼急，讓孩子看完新聞聯播也不遲。”“作業那麼多，不看電視都寫不完，你想讓他明天挨老師罵?”“寫不完就寫不完吧，孩子總應該知道些國家大事吧。”爸爸振振有詞。“說得好聽，寫不完作業老師叫家長去學校，你去?!”“我去就我去。實在不行寫個假條，就說孩子不舒服。”“……”看著爸爸媽媽爭吵起來，鼕鼕不情願地扒完碗裡的飯，回到了自己屋裡。

　　類似鼕鼕這樣的情況幾乎每個家庭都會發生，小到穿衣吃飯，大到考試求學，由於父母教育的不一致性，導致孩子無所適從，不知道該聽誰的，從而影響了孩子的心理健康，破壞了父母在孩子面前的權威性。

　　父母教育的不一致對孩子最大的影響就是會導致孩子雙重人格，不同年齡階段的孩子受到影響的程度不一樣，年齡越小受到的危害越大。

　　北京心理諮詢專家認為，對於沒有是非辨別的能力、獨立性比較差、依賴成人的判斷的孩子來說，需要的是一致性的規範和一種指導性的建議。如果兩個人同時告訴他一件事情的不同做法，而且兩個人都是和他關係最親密的人，他就會感到很困惑，隨著年齡的增長，這種內心的衝突也在累積。有些所謂的“兩面派孩子”就是這樣產生的，不管爸爸說的有理還是媽媽說的正確，他更願意趨從於對自己有利的那一方。我們生活中有很多這樣的孩子，在媽媽面前一個樣兒，在爸爸面前又一個樣兒。

　　不一致的方式有兩種，一種是價值觀人生觀的衝突，另一種是看問題角度的衝突，相對來說，前者對孩子的危害更大。

　　家長在教育孩子時，由於觀念的不同，所看重的東西也不一樣，比如媽媽可能會更感性一些，希望孩子不受委屈，儘量滿足孩子的需要，更多的是對孩子的關注及保護。而父親可能就會認為孩子應該學有所成，出類拔萃，更多的是從理性和規範方面教育孩子。價值觀念的不同導致教育的態度和方法就會不一致。比如晚上11點了，孩子的作業仍然沒有寫完，媽媽就很心疼，這麼晚不睡覺，身體哪兒受得了啊?趕緊睡吧。而爸爸可能會認為完成作業是孩子的職責，不寫完就不能睡，幾點寫完幾點睡。這樣就造成了衝突。這樣的衝突容易給孩子造成比較大的危害，孩子不知道該怎麼辦，是該睡呢?還是該寫作業呢?

　　有這樣一個案例，初一的小麗最近表現得有些焦慮和抑鬱，只要覺得某件事做不好，她就會採取逃避的方式，而不去做任何努力。經過諮詢，心理諮詢師認為這和小麗父母的教育方式有極大關係。小麗的媽媽和爸爸對她是兩種截然不同的教育方式，媽媽對她是包辦式的，什麼事兒都替她安排得很好，對她的期望值也很高。而爸爸則認為應該讓孩子有一個鍛鍊的機會，由於媽媽太強勢，爸爸基本沒有什麼發言權，但是爸爸的不滿都被小麗看在眼裡。受父母的影響，小麗一方面對自己的期望值很高，另一方面又表現出一種無能感(不是能力是態度)。她經常處於這樣的矛盾當中，考試要在班裡考前幾名，但同時她又逃避考試，因為害怕達不到預期的目標，害怕接受這個結果，於是就選擇了逃避。

　　父母在教育孩子問題上存在差異和衝突是正常的，但是表達方式的不同卻可以產生不同的效果。

　　由於每個人的經歷不同，比如受教育程度、從小的家庭生活等，所以在孩子的教育問題上有不同的看法和要求是很正常的。這就要求家長在表達方式上有所取捨。

　　一、家長不要在孩子面前直接發生衝突。孩子不知道該服從誰，內心是困惑而無助的。

　　二、即使不一致，對孩子也要採取協商的方式。這件事媽媽認為是這樣的，爸爸認為是那樣的。你自己可以做出判斷，願意怎麼做。可能爸爸媽媽都有各自的道理，但是表達方式是商量式的，對孩子很平等很尊重。

　　三、家長應該先溝通，取得共識之後再跟孩子交流，“爸爸媽媽一致認為這樣做是對的。”

　　對於不同年齡階段的孩子表達方式應有所不同。第一種方式任何年齡都是要不得的。當孩子進入青春期後，用第二種方式比較好。第三種則是在孩子幼小的時候採用。