(1)尊重學生原則：在班級管理中一切要從學生出發，以有利於學生髮展的目標開展管理，以學生人格的完善和學業的成長為指向。

(2)方向性原則：班級管理工作必須堅持正確的方向，用正確的思想引導學生。

(3)民主性原則：管理者充分發揚民主作風，教師與學生互相尊重，在和諧、融洽的氣氛中調動學生參與各種班級事務的積極性和創造性，共同參與班級管理活動，並善於集中和依靠集體的智慧與力量進行班級管理。

(4)主體性原則：承認、重視並堅持學生主體在班級管理中的地位和作用的原則。

(5)集體性原則：以班主任的意志為主導，建設一個良好的班級集體，充分發揮集體的作用，並且使學生個體成為集體意志的體現者，以集體帶動個人，使整個群體團結一致、朝氣蓬勃、進取向上的教育原則。

(6)實效性原則：班級管理的開展要根據班級、學生的實際情況，及時發現班級中的各種問題，透過採取各種具有可行性和操作性的班級管理策略，切實促進班集體和學生的健康成長，提高教育教學質量。

(7)效率性原則：班級管理應合理有效地使用人力、物力和時間等資源，使有限的資源發揮最大的效能，儘可能地使學生獲得更多、更好地發展，使班級呈現更健康的面貌，從而取得最佳的班級管理效率。

(8)規範性原則：班級管理要按照一定的規則、規範開展，要遵循一定的步驟有理有據地開展。

(9)適度性原則：把握班級管理的度，班級管理不能太放也不能太緊，避免“放則亂，緊則呆”的局面。