國內確實存在這種情況，不僅僅是在幼兒園，甚至小學，中學，讓家長提供車，提供一些活動需要的資源之類的。一方面，孩子在那裡上學，多少都想讓老師更加照顧一些，這就在心理上給家長造成了不必要的負擔……我認為如果是我，在不麻煩的情況下，我會去支援一下，但是心裡肯定有點不高興。如果很麻煩，我可能就拒絕了，因為有第一次，肯定會有第二次，這次支援了，下次不支援了，更加不好。所以我覺得老師應該儘可能不要給家長施加這些人情之類的負擔。當然了，如果是做手工小禮品，或者去做一些慈善活動，還是會盡可能配合的。

不支援最典型的表現就是家長不參加幼兒園活動，可能造成以下後果！

1.孩子的表現與教學情況，無從瞭解

家長參與就是為了讓父母瞭解幼兒園的教育目標，班上的教學網路內容，教師可將班上的教學內容、周計劃貼在“父母園地”中，向父母通報，提示父母觀看，並可給我們提出更好的意見和建議。或召開父母會、家訪、電話訪及時與父母溝通，透過溝通雙方取得共識，共同設計教育對策，相互配合教育。

2.會給孩子造成心靈創傷

過去，父母為了工作、生活，把教育孩子的責任一手丟給老師，就一切不理了。但現在，隨著對家庭環境和家庭教育作用認識的提高，家園共育的思想已逐漸受到人們的關注，並已付諸實踐。研究表明：在幼兒時期，家庭對孩子的教育比老師還要重要，沒有父母的模範和引導，老師教得再好。組織父母參與幼兒園教育，不能讓父母做旁觀者，經常不參加幼兒園活動，對孩子心靈的創傷也很大，孩子變得內向，不會說話。



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如果幼兒園的活動有意義，且在我的經濟承受和能力要求範圍之內，我肯定舉雙手贊成。因為這不僅是孩子很好的實踐機會，也能發揮我們家長的主觀能動性，何樂而不為？

但如果不是，則需要好好考慮、慎重決定了，畢竟如果無意義，則純屬浪費了！