常規教育是幼兒園教育的重要組成部分，一個班的常規好不好，直接關係到幼兒的成長髮展和教師組織活動的質量。

從一日常規的具體流程:入園晨接和晨檢、早操、教學活動、進餐喝水、如廁洗手、午睡起床、吃點心等十三個環節一一闡述，每個環節又從對幼兒的培養目標、對教師的教學要求兩個角度著手。同時配以生動詳實的案例，指導老師們用科學實用的方法解決一日活動中碰到的問題。要求老師們“抓日常，抓重點，反覆抓”。

著重強調了不同的年齡段有不同的常規要求標準。大班重在培養學習習慣、為他人服務的精神以及安全和自我保護意識。中班重在培養規則意識，4—5歲是孩子道德養成的關鍵期，所以必須教會他們明確是非，依規而行。小班及早教班的小寶貝還處於“懵懂期”，基本常規培養就是重點內容。

要將常規體現在環境創設中，如洗手池旁、樓梯口都是很好的規則示範處，讓孩子在潛移默化中學習。同時可以讓小朋友之間互相學習，形成良好的班級氛圍，老師的身體力行也能起到特殊的的榜樣示範效果。

常規教育事無鉅細，習慣培養要反覆訓練，應努力抓住一切活動中可以教育的契機，讓幼兒養成良好的生活學習習慣！

01 在培養幼兒的時候我們首先應該激發他們的興趣，在他們還是一個小baby還不懂大道理的時候我們就應該透過一些聲音和顏色來刺激他們的大腦做出反應。

02 我們在教育孩子的時候可以從身邊的事情做起，最好是能夠透過讓他自己接觸這個世界來教育他。

03 孩子大了，到了能夠上幼兒園的年齡，我們最好把孩子送到幼兒園，裡面有專門的老師進行教育，這是孩子在上小學之前的一個必修課，也是儘快讓他們融入集體生活的一個很好的途徑。

04 在培養幼兒的時候還應該教會他們一些基礎的安全知識和急救的方式，這樣子讓他們遇到危險的時候才能夠更好地幫助到自己。