我的答案是隨遇而安。人生總會遇到各種各樣的人，有的擦肩而過，有的同行一段路，有的要過一輩子。可以這麼說，遇到的各種人，都是帶著使命而來。有的人是做朋友，有的人是做敵人。無論你多麼安靜，你也無法討好所有人。

我的建議是隨遇而安，不要跟老師去爭執這事。真正要做的是教育你的孩子，學會跟各色人等打交道。遇見什麼人，這是無法選擇的。跟什麼人交朋友，這是可以選擇的。對於朋友要真誠相待，對於不喜歡的人要敬而遠之。安靜的孩子跟愛搗亂的孩子坐在一起，就當是人生一個挫折吧，或許有更好的結果，就是安靜的孩子也活潑起來。

在我看來，安靜也不是太好的優點。愛搗亂也不是全無是處。性格方面的事，跟人品無關。早點讓孩子學會打交道，這是一個很好的機會。

祝你早日釋懷吧，也祝你的孩子學習進步。

說忍受與隨遇而安的，你們的孩子真的是親生的嗎？！孩子被欺負時，你們不出頭，就意味著是同謀！

打贏了，不打，是高尚；打不過，不打，那是懦弱！

熊孩子是熊孩子的通行證，乖孩子是乖孩子的墓誌銘。

忍受是很多“乖”孩子的表現，而在學校“乖”孩子永遠是被欺負的物件，現在只是被搶去草稿紙，如果你不教孩子去反抗，下一次被搶去的可能是鉛筆、作業，再下一次可能就是自尊、榮譽！再再下一次，可能就是更重要的東西！！！要知道“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘！”

說了這麼多大道理，只想讓父母們知道：你們的不作為，可能害了自己孩子的一生！因為你們是孩子最後的精神依靠！

不好意思！看到前面2個回答，有點生氣，有點激動了！開始分析題主遇到的困擾！

老師的初衷子墨可以理解：為了讓你的孩子，去影響、感化這個調皮的熊孩子，才特意這麼安排座位，無可厚非。因為老師的職責是對全班同學負責。但是這麼安排，就要考慮這樣安排的3種結果：要麼你的孩子成功感化了熊孩子，要麼熊孩子同化了你的孩子，要麼衝突不斷升級。明顯目前處於第三種狀態，而老師面對不同的結果，需要有不同的預案和處理方式。第一種：給熊孩子鼓勵，給你的孩子獎勵和表彰；第二種：一發現苗頭不對，立馬把熊孩子調走，不能偷雞不成蝕把米；第三種：有衝突，能公平處理最好，實在必須有傾斜，必須優先站在你的乖孩子的立場上去處理，因為老師的初衷就是要讓熊孩子變乖。

正面的影響：讓你孩子更優秀，以助人為樂的心態去幫助熊孩子；負面的影響：輕則影響你孩子的學習，重則被熊孩子帶跑偏。

明顯不合理，太輕視了這對你孩子的影響，太輕視了熊孩子的殺傷力，太縱容了熊孩子！這與他安排座位時的初衷背道而馳！子墨認為不是什麼大錯，畢竟這是很多人常犯的錯：走著走著，就忘記了當初為什麼出發！所以需要我們家長去提醒！

1、認真聽

這位寶媽做得很好，值得很多家長學習，認真聽孩子的反饋，才知道如何去幫助孩子。而不是輕視，無所謂，甚至有的父母覺得不耐煩“這麼點小事別來煩我”，都是非常不可取的。

2、認真溝通，正確引導

聽完孩子的反饋，冷靜思考，你自己首先要放平心態：這個很正常，誰都會碰到這樣的社交問題、誰都會有挫折和傷害，孩子越早碰到越好，總比以後吃更大的虧好；然後以探討的方式告訴孩子：你做得很對，就要反抗，就要懂得拒絕，告訴熊孩子，我討厭你這樣做，你影響到了我，我要告訴老師！要讓熊孩子付出代價，讓他以後不敢欺負你！如果老師不能很好的解決，那你就回來跟爸爸媽媽說，爸爸媽媽出面幫你解決。

3、找老師溝通協商

這個子墨要重點強調下：不要責怪老師！不要責怪老師！不要責怪老師！切記你的目的是要保護孩子，而不是激化矛盾，讓你的孩子失去被老師的寵愛。

正確的做法是以關心老師的口吻，從她的角度給她支招，不要談自己的孩子怎麼樣，就說她管理班級不容易，把子墨剛剛說的“老師為什麼要這麼做”提醒她，告訴她：我知道你的初衷是好的，我的建議是這樣是不是更好？！