孩子的興趣啟蒙一般我們會說看孩子對什麼感興趣，這樣學起來容易也更快樂，這種屬於順其自然，但是孩子一時半會沒有發現什麼感興趣的事情，家長當然也可以主動引導，帶孩子去嘗試，去發現一些美。

在教育和啟蒙方面，我覺得順其自然比較好。因為孩子的天分不是別人給他發現的，是天分會驅使她在某些方面有強烈興趣和與眾不同。早教是為了開發潛能，我們教孩子簡單的字詞，並不是要把他培養成語言學家，讓孩子欣賞音樂，也不是一定要讓他成為音樂家。早教更注重開發多元智慧，本著興趣，讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸，讓孩子隨興趣自然發展,而非單純地積累知識，是啟蒙教育，而非系統的正規教育.。

比如就拿英語來說，年齡小的孩子學英語還是以啟蒙為主，不要太在意書本上的東西，別讓學習走入思維定勢，興趣才是最好的老師。如果能先從興趣方面入手，對孩子的未來會有更大的好處。比如，搜尋一下簡單的英文動畫片，好聽的英文兒歌。小孩子一旦有興趣，再加上有一定的啟蒙教育，擁有優越感的話，英語自然會優秀 。

都可以，可以讓孩子試試不同的，讓孩子自己選出自己喜歡的，也可以主動引導到你喜歡的事物上看孩子喜歡不喜歡，因為喜歡了孩子才能持續的時候更長，就像我朋友家的孩了，非常喜歡跳街舞，天天都在那蹦來蹦去，一節課一個小時，一個星期六節課，生病也不間斷！

孩子的興趣啟蒙可能不是主動引導就能達到好的效果的，最終還是要順其自然吧。可以給孩子提供較多的機會去接觸多種多樣的事物，在孩子很小的時候就提供各種材料，給孩子自己玩耍，可以讓孩子有機會發展起自己感興趣的事物。

如果家人很希望孩子在哪方面進行興趣啟蒙，那家長可以自己去做，然後孩子看到了，應該會感興趣，然後加入進來。

首先，我覺得應該以孩子順其自然的興趣所在為前提，興趣是最大的老師，只有孩子真正喜愛的東西和事情才能促使孩子去學習，而且堅持下去。

其次，我覺得以家長引導為輔。很多時候小孩對某一項興趣可能新鮮勁兒過去了就會鬆懈，這個時候是離不開家長的主動引導的，如果喜歡就去，不喜歡就放棄，我覺得這樣的興趣啟蒙是不可取的，當然以孩子不反感為主。

單談興趣，當然是應該順其自然，但如果談到是啟蒙，那我認為還是需要有人主要引導的。所以對於孩子的興趣啟蒙，家長可以順其自然和主動引導相結合，

首先，家長應該尊重孩子的興趣。每個孩子都是獨特的，他們有著自己的想法和興趣，家長應該順應孩子的興趣發展，在孩子感興趣的方面多加培養，讓孩子把興趣發展成特長。孩子在感興趣的領域中，可以輕輕鬆鬆的把知識學了，把特長培養起來，是一件一舉兩得的事。

其次，家長可以有目的的培養孩子在某方面的興趣，做到主動引導。比如孩子不愛動，家長可以帶孩子多看看競技類的比賽，多帶孩子去戶外活動，然後選擇一個孩子不排斥的運動專案讓孩子學習；如果家長想培養孩子音樂方面發興趣，可以多帶孩子看看關於音樂的繪本，也可以帶孩子多看舞臺劇音樂會，讓孩子自發的對其產生興趣。

第三，之所以要順其自然和主動啟蒙相結合，是因為孩子本身太小，認知也很侷限，他可能不太瞭解自己的長短處，很多東西沒見過，遇到困難也很容易放棄。家長如果不細心觀察孩子並發現孩子的特長，不帶孩子去接觸新鮮的事物，不適時的引導和鼓勵孩子，很容易就埋沒了孩子的天賦或者忽略了孩子的興趣。所以孩子的興趣啟蒙還是需要家長的主動引導的。

所以，孩子興趣的啟蒙需要順其自然和主動引導相結合，才能更好的得到發展。

興趣是靠挖掘的，所以孩子的興趣啟蒙不應該順其自然，而是要引導孩子繼而發現孩子的興趣到底是什麼！

但是引導也要靠方式和方法的，引導對了是幫了孩子，引導錯了是害了孩子，所以這期間的分寸父母一定要拿捏恰到好處！

平常沒事的時候多帶孩子出去走走，氣氛渲染情操，這個大家一定要好好相互學習！