孩子從開始走路、說話，能聽懂一些簡單的指令起，就應該引導孩子去做些力所能及的事，比如上下班讓他拿皮鞋、拖鞋，出門讓他拿鑰匙（必須事先放在孩子知道且容易拿到的地方）等，孩子做到了要及時的肯定並讚揚他，同時送上親吻、擁抱。
收拾玩具是孩子力所能及的事情之一。隨著年齡增長時間推移，孩子各種玩具會越來越多，一邊淘汰一邊新增，如果全部任由孩子玩的話，他很會擺龍門陣，整個屋子所有房間的角角落落都會成為他的根據地，收拾起來當然任務繁重，孩子也會這感覺(別問我這個倆娃媽咋知道)。
為了避免此情況，不給孩子買太多玩具；要不定期清理“歸隱”玩具，即將部分玩具收起來，隔段時間“兩撥兒”玩具交替出現，讓孩子有新鮮感親切感。同時，每天晚上臨睡前（或其它合適的時間截點）讓孩子同家長一起收撿玩具，告訴孩子我們玩了一天累了，玩具也要回家休息，我們一起把玩具送回家吧（玩具收納箱）。同樣，孩子做到了及時肯定、表揚，讓孩子有成就感，也要說唉呀，收拾這麼多玩具，我們辛苦了！
每次出去散步，有時不推車，剛2歲的兒子老要抱，為了鍛鍊他，抱一會兒就會說媽媽累了咋辦？他趕緊說寶寶自己走，然後我牽他手走一段，再問他累不累要不要抱？如此反覆，孩子感受到了愛，也達到了讓他鍛鍊的目的。
其實，孩子很樂意參與家務勞動的，關鍵家長不能一手包辦。其實，孩子很貼心的，你說累時他會很樂意分擔。正是日常點滴小事成就孩子的愛心、責任心與擔當。我們就是這樣引導倆孩子的。
孩子從開始走路、說話，能聽懂一些簡單的指令起，就應該引導孩子去做些力所能及的事，比如上下班讓他拿皮鞋、拖鞋，出門讓他拿鑰匙（必須事先放在孩子知道且容易拿到的地方）等，孩子做到了要及時的肯定並讚揚他，同時送上親吻、擁抱。
收拾玩具是孩子力所能及的事情之一。隨著年齡增長時間推移，孩子各種玩具會越來越多，一邊淘汰一邊新增，如果全部任由孩子玩的話，他很會擺龍門陣，整個屋子所有房間的角角落落都會成為他的根據地，收拾起來當然任務繁重，孩子也會這感覺(別問我這個倆娃媽咋知道)。
為了避免此情況，不給孩子買太多玩具；要不定期清理“歸隱”玩具，即將部分玩具收起來，隔段時間“兩撥兒”玩具交替出現，讓孩子有新鮮感親切感。同時，每天晚上臨睡前（或其它合適的時間截點）讓孩子同家長一起收撿玩具，告訴孩子我們玩了一天累了，玩具也要回家休息，我們一起把玩具送回家吧（玩具收納箱）。同樣，孩子做到了及時肯定、表揚，讓孩子有成就感，也要說唉呀，收拾這麼多玩具，我們辛苦了！
每次出去散步，有時不推車，剛2歲的兒子老要抱，為了鍛鍊他，抱一會兒就會說媽媽累了咋辦？他趕緊說寶寶自己走，然後我牽他手走一段，再問他累不累要不要抱？如此反覆，孩子感受到了愛，也達到了讓他鍛鍊的目的。
其實，孩子很樂意參與家務勞動的，關鍵家長不能一手包辦。其實，孩子很貼心的，你說累時他會很樂意分擔。正是日常點滴小事成就孩子的愛心、責任心與擔當。我們就是這樣引導倆孩子的。