養成讀書習慣個人覺得越早越好，寶寶不同時期可以給與不同的讀物。寶寶最小一兩個月的時候我給他買了認知卡片，可以進行視覺和抓握訓練三四個月開始玩布書和立體書，特別喜歡有小動物叫聲的。再大點逐漸可以給他看口袋書和繪本了。現在一歲三個多月，每天看見書架上的書就要看，書上的圖片基本上都認識了，說話也比同齡人早，朋友們都誇他聰明。

究竟應該什麼時候開始指讀，100個寶寶有100個時點，100個家長有100個看法。我覺得指讀的時點最根本應該是寶寶說了算。什麼時候他對文字有興趣了（或者說進入文字敏感期），那麼指讀的時點就來了，什麼時候他不反感你的手指在他面前搖來晃去，不認為你的手指遮擋了他的視線，影響他看書了，你的指讀就可以繼續。如果他喊不，那麼你就停手。就讓我們單純地欣賞一本書——你讀字，他讀圖，也是一件美事兒。

繪本本身是沒有閱讀時間限定的，只是出版社或作者給定購買者參考的讀者年齡，有很多繪本本身都是給成年人閱讀的。科學上的界定0-6歲是閱讀的黃金時間，也是養成閱讀習慣的打基礎時間。最科學的方法是根據孩子的智力情況，閱讀內容安排有早有晚。指讀一般是指在閱讀文字內容的時候採用的字詞閱讀方法。如果孩子都可以默讀了，根本不需要了。指讀是幫助孩子不要跳讀，能逐字逐句的閱讀。

1歲~2歲 ：瞭解實踐各種基本生活習慣+基本認知的培養

2歲~至今 ：以激發孩子的興趣為主+建立各種規則+培養生活能力及學習習慣

講故事為了將來閱讀打基礎，而閱讀是為了將來思維能力打基礎。所以在講故事的時候，講述的過程，引導的方式也是很重要的。

1、培養“聽能力”：在講完某一句話之後，會讓孩子對句子重複，或者讓他講故事給其他家長聽。

2、鍛鍊思維能力：提問什麼、為什麼，注重因果等邏輯關係的表達。

3、逆向思維：會適當提供”假如……“，讓孩子逆向思維一下。

有繪本閱讀習慣的孩子在一定量的積累下，自然會有個識字敏感期。待他主動要求指讀的時候再開始比較好。千萬避免我們功利性的讓孩子認字的目的去指讀，這樣只會減退孩子對閱讀的興趣，更是對孩子想象力的破壞。識字有很多途徑，生活場景識字，坐地鐵，逛超市等等都是很好的機會。另外，遊戲識字，八月很喜歡。我買過一套甲骨文象形文字識字卡，我們經常透過玩遊戲的方式識字，孩子在開心的遊戲時間輕鬆的識得很多字。最可貴的是我們在一起的親子時光。

三歲之前，孩子還是對繪本中的豐富多彩的圖畫感興趣，對抽象文字地理解力很弱。這個階段，父母還是要給孩子直接讀繪本中的故事，不建議指讀。否則，因為指讀速度慢，反而會影響孩子對故事情節的理解。時間久了，可能影響孩子的閱讀興趣。三歲以後，若孩子確實表現出對文字的興趣，看到字就想去認識，不妨在閱讀時加上指讀。但若孩子不願意指讀，也不要勉強，孩子的閱讀還是以興趣為主。指讀的目的，主要還是讓孩子多認字，不防等孩子四五歲或入小學以後，理解力進一步提高後再進行，效果也會事半功倍。

對於繪本的閱讀，多大都不算早，多大也不算晚。最好先不要指讀，這樣容易讓孩子不去注意最主要需要表達的畫面上來。而且年齡越小的寶寶看的書最好字少一些。當孩子有了認字的需求的時候，那個時候指讀會比較好。我家寶寶在學說話的時候，主動讓我去唸那些字，而且用她的手拉著我的手念，我就一個字一個字給她念，我就很驚奇，也很認真的給她念每一個字，孩子的好奇心有時也是不分年齡和需求的。他想讓你指讀的時候，就順其自然的為他指讀好了。

我家的孩子在三歲開始給他講故事的，看繪本也是在這一年，其實他剛開始只是喜歡看圖話，我翻一頁讀一頁，不管他聽不聽，一直讀完這本繪本，慢慢的他能看著畫面，聽我仔細讀完，再到後來他可以慢吞吞的講給我聽了，一本繪本，基本都是他讀很多遍才換下一本書，原來有很多疑惑，後來發現這也不錯，順其自然吧！所以說寶寶從幾歲看繪本不重要，重要的就是可以引起他的注意的繪本就是開始，不厭其煩的看，產生興趣，慢慢的就開始接受。所以先培養興趣才最重要。

具體的時間已經記不清了，好像是2歲多的時候開始讀的吧。一開始也是從比較傳統的兒歌書、童謠書開始的，慢慢地發現了繪本的世界，於是開始給孩子讀繪本，從此就一發不可收拾。《開車出發系列》《猜猜我有多愛你》《小熊繪本》《我爸爸》《我媽媽》等等，各種繪本都讀得愛不釋手。到現在，孩子已經7歲了，繪本還是他愛看的書之一，常常會自己拿一本小時候曾經讀過的繪本翻看好久。

給孩子讀繪本時進行指讀，目的明顯是為了認字。我建議在5歲之後進行，為上小學做準備。而在此之前，則還是以看圖為主。

孩子小的時候，指讀是不現實的，因為有時一頁文字還沒讀完，他就要求翻頁了。也有時文字讀完，他還會反覆觀察畫面呢。這個時候不要強行指讀，打亂孩子的學習節奏，破壞孩子的閱讀興趣。

我們的指讀過程，是從孩子自己要求開始的。我猜是幼兒園裡上課時，老師有過這樣的要求。所以等孩子自己提出再開始也是個不錯的辦法。