前幾天，我議論過湖南高分女孩填報考古學專業的話題，在那篇議論裡，我想說的是什麼專業不是很重要，重要的是自己有沒有為那個專業而獻身的精神。

最近我也瞭解到，就在湖南留守女孩鍾芳蓉報考北大考古專業後，國內好幾所大學這方面的專家教授都表示對她高度讚賞，願意為她提供學習上的便利。還有她崇拜的北大教授“敦煌的女兒”樊錦詩，也向她張開了熱情的雙臂。這就是一種美好的前景，一個美好的開端。

學前教育專業的前景如何？這是可以肯定回答的問題，前景非常看好！

學前教育本來就屬於基礎教育，而基礎教育是國家下大力氣，而且也在不斷增加投入的教育。改革開放以後，從基本普及九年義務教育，到目前部分地區實行高中階段義務教育，都表明國家對教育的重視。

學前教育是一個人成長接受教育的第一階段。不要小看這些成天陪著幼兒遊戲玩耍的教師們，她們如果沒有紮實過硬的掌握嬰幼兒教育基礎理論，就絕不能完滿的承擔幼兒教育的任務。學前教育的老師還真不是當好“孩子王”就可以的。我們不妨來看看學前教育的主幹課程都有哪些:

學前教育學、心理學、普通話、現代漢語、教師口語、兒童哲學、兒童文學、學前兒童發展科學、學前兒童衛生學、學前兒童保育學、學前教育史、學前教育研究方法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、聲樂、美術、鋼琴、舞蹈等。

從這些專業課程的設定，我們不難看出，一個接受了四年正規本科學前專業學習培養的大學生，不是一個全才也是一個通才。那真是琴棋書畫樣樣拿手，文理音樂無所不知。具備瞭如此過硬的素質，再看看今後我們國家人口發展的趨勢，這樣的專業一定是前途無量。

今後社會的發展會越來越強調人的素質培養。素質的培養依靠的就是教育。隨著生育政策放開，人口出生率應當會逐步提升，對於不斷出生的幼兒進行啟蒙教育，就是一項非常重要的系統工程。希望廣大莘莘學子，踴躍報考國內那些著名的師範院校，選擇學前教育專業，今後為這一偉大工程添磚加瓦。

隨著二胎政策開放，越來越多的二胎寶貝需要入園，由此可見學前教育的專業前景非常的需要人才。由於工資低，待遇一般，家長工作壓力大，幼師在崗位上的流動性非常大，需要多方面的關注。越來越多的高學歷人才選擇了學前教育，可是他們的一線經歷可能會非常短暫，對於她們來說，來幼兒園工作只是一個跳板。所以，學前教育前景堪憂。