專家介紹對聾啞兒童要象對健全兒童一樣進行早期教育。家庭教育時。要特別注意聾啞兒童新活動上的特點。（關健詞: 兒童 教育）

　 孩子入學前，因失去聽覺改無法用語言表達思想。只能憑跟睛的觀察，片面理解他們周圍的客觀事物，所以，難免做出一些錯誤的判斷，也很容易產生豬疑心理相急躁情緒。這時，最需要家長的耐心。家長有必要學習和助造一些生活上較為經常使用的手勢語，配合口型清楚準確的普通話口語，以較為簡單的詞、短句，同孩子進行語言交往。”

　 家長對聾啞兒童既不要持有識疚心情，百依百順，遷就溺愛，更不能當做累贅和負擔，冷淡、歧視。殘疾兒童如果得到正常的家庭溫暖，很容易產生自卑感，甚至走上歧途。

　 聾啞兒童一般來說模仿能力都很強。因此，家長應特別注意自己的舉止、言行、表情神態，要用自己無聲的模範行為，給孩子以港移默化的啟示和影響。學齡前的聾啞兒童，對事物的新鮮惑和求知慾同正常兒童一樣強烈，家長要因勢利導，給他們多看些畫報、圖片。看一些適宜兒童的電視、電影，帶他們逛公園、參觀展覽會，豐富他們的視覺形象，以期培養起多方面的興趣和正確的觀念。

　 在用手勢和準確的口形與其交往的同時，也可以逐漸教他們數學概念，使其認識l—l00或1000的數，還可以讓他們到附近商店買些單一商品，使其接觸社會。家長還要善於讓自己的聾啞兒童和周圍的健全兒童生活在一起，以消除他們孤獨、自卑的心理。