孤獨症又叫自閉症，是一種先天性疾症，許多人認為，孤獨症是後天不當的教養方式引起或不好的生活環境導致的。

事實情況下，它是一種廣泛性的發育障礙。自閉症通常在三歲以前起病，迄今為止，自閉症的病因尚未明瞭，對於孤獨症患兒來說，干預和治療的越早，症狀的緩解就會越理想，儘管目前我們尚無立竿見影的特效治療方法，但對自閉症卻並非無招可用，積極治療仍可顯著改善患者的社會功能與生活質量。

《孤獨症兒童早期干預丹佛模式》

第一部分入門指南

第一章 設立孩子的早期干預課程

第二章 照顧您和您的家庭

第三章 早期努力能夠促進交往和提高學習能力

第二部分家長關注的焦點介紹

第四章進入聚焦燈：抓住孩子的注意力

第五章找到笑容：感覺社交常規的樂趣

第六章與孩子共舞：建立來回的互動模式

第七章會說話的身體：非口語溝通的重要性

第八章跟我做：幫助孩子透過模仿學習

第九章讓我們專業一些：孩子是怎樣學習的？

第十章共同注意：與他人分享自己的興趣

第十一章遊戲時間

第十二章讓我們玩假扮遊戲吧

第十三章進入言語階段

第十四章 總結與延伸

早期干預丹佛模式（Early Start Denver Model,ESDM）是由美國加州大學MIND研究所發展心理學教授Sally Rogers和“孤獨症之聲”的首席科學家Geraldine Dawson共同開發的早期綜合性行為干預方法。該模式建立在丹佛模式（DM）、關鍵反應訓練（PRT）和應用行為分析（ABA）的理論基礎上，融合了以人際關係為中心的發展模式和應用行為分析的教學實踐。本書是該模式在家庭環境中的應用，家長作為干預團隊中的成員之一，直接參與整個干預過程的評價和實施，透過日常活動促進孩子的參與、學習和溝通能力，書中還配有大量的例項供家長參考。

《請你跟我這樣教自閉症幼兒》

本書以生動的方式，帶領讀者進入自閉症幼兒常見的問題情境中，透過文的描述，並搭配情節畫面，幫助讀者認識孩子在各個領域學習的上困難點。這些領域包含觀察能力、語言溝通、認知、自我管理、社交技巧，以及他們常經歷的情緒及行為問題。透過行為分析師的解讀與分析之後，父母更能瞭解孩子的個性差別，理清孩子的困難點來自於缺乏學習動機，缺乏所需的先備能力、孩子個人的成長背景或學習經驗所造所。書中除了分享些成功的案例之外，讓父母也會發現，只要把握住原理原則，不需要專家能也做得到。

　這本書我想要推薦給自閉症孩子的家長

​《我的話,對誰說?與自閉症孩子同行》-雙蠍藝術工作室主編的《我的話對誰說(與自閉症孩子同行)》是5個自閉症家庭艱難求索、尋求治療的真實手記，是5位媽媽笑對磨難。

推薦這本書的理由是，這本書不像其他同類書籍，泛泛而談，只是說一些大家都知道的常識，而是從一個母親的角度來看自閉症的孩子。由於視角的不同，所以這本書故事情節很強，書中的細節也很到位。自閉症孩子的家長在這本書中可以得到共鳴，應該也能找到一些對待孩子的方式方法。

讀這本書的時候，我們可以深深地被母親的偉大感動，同時也感受到了母親的不容易。

總之這是一本好書，值得一讀！推薦給你哦​

*《阿斯伯格綜合徵完全指南》作者:Tony Attwood,燕原,馮斌（譯）；華夏出版社 《孤獨症譜系障礙：家長及專業人員指南》作者：Lorna Wing,孫敦科（譯）；華夏出版社 《孤獨症兒童早期發現》作者：賈美香，鮑秀蘭；華夏出版社

關於應用行為分析(Applied Behavior Analysis-ABA)和自閉症療育

*《語言行為途徑：自閉症和相關障礙兒童的教學方法》作者：Mary Barbara；華夏出版社 *《孤獨症兒童行為管理策略及行為治療課程》作者：Ron Leaf, John McEachin；華夏出版社 《功能性行為評估與干預：如何應對特殊需要學生的行為問題》作者：黃偉合,賀薈中；華夏出版社 《行為矯正:原理與方法》作者：米爾騰伯格爾、石林；輕工業出版社 《孤獨症康復教育人員上崗培訓教材》作者：張苗苗、朱璟、張萱；中國盲文出版社​

關於書籍，我出版了兩本，《當愛遇上孤獨》和《ABA改變孤獨症》。

（各大電商平臺均有售）

《當愛遇上孤獨》：主要內容為記錄了我與自己自閉症女兒的康復訓練過程，充分了解自閉症孩子的內心，我們才能對他們給予最適合的康復訓練。

目錄：

第1章煊煊出生了 　　

第2章天才的培養 　　

第3章不一樣的孩子 　　

第4章聽話的孩子 　　

第5章背唐詩 　　

第6童萍萍姐姐 　　

第7章清華園的日子 　　

第8章最笨的媽媽 　　

第9章家庭聚會 　　

第10章小天才 　　

第11章識字篇 　　

第12童背誦篇 　　

第13章黃山之行 　　

第14章聆聽風聲 　　

第15章非典的日子 　　

第16章藝術照 　　

第17章仙女 　　

第18章不合作 　　

第19章避難 　　

第20章幼兒園 　　

第21章初診 　　

第22章複診 　　

第23章求證 　　

第24章培訓班 　　

第25章開始訓練 　　

第26章溝通會 　　

第27章ABA家長牆訓班 　　

第28章專業訓練師 　　

第29章吹蠟燭 　　

第30童單腳站立 　　

第31章生活與訓練 　　

第32章噩夢 　　

第33章北京的天空 　　

第34童悼念大馬 　　

第35章嬰一班 　　

第36章醫務室 　　

第37章評估 　　

第38章託二班的老師們 　　

第39章託二班的孩子們 　　

第40章手語《晴天》 　　

第41章心中的天堂 　　

第42章清華園的媽媽們 　　

第43章放生小青蛙 　　

第44章秋秋 　　

第45章軍軍 　　

第46章牛牛 　　

第47章腳踏車上的時光 　　

第48章錢錢 　　

第49童白人老師和黑人老師 　　

第50章圖書館 　　

第51章慢幾拍的孩子 　　

第52章水痘 　　

第53章艾瑪和娃娃 　　

第54章我的媽媽 　　

第55章睡覺 　　

第56章走丟 　　

第57章畢業典禮 　　

第58章“奧運小學” 　　

第59章業餘幼兒園 　　

第60章學前班 　　

第61章重返湖南 　　

第62章周娟和奶奶 　　

第63章說髒話 　　

第64章一個康復的神話 　　

第65章“賣菜大媽” 　　

第66章“ABA專家們” 　　

第67章鄧思文 　　

第68章串門 　　

第69章體育委員 　　

第70章假想遊戲 　　

第71章考試合格 　　

第72章綠星 　　

第73章教育細則 　　

第74章“家庭小學” 　　

第75章園園 　　

第76章安化的阿姨們 　　

第77章姑姑 　　

第78章姐姐們 　　

第79章面試 　　

第80章開學伊始 　　

第81章學數學 　　

第82章考試 　　

第83章思思媽媽 　　

第84章學奧數 　　

第85章小禾苗戲劇社 　　

第86章英語比賽 　　

第87章印數學題 　　

第88童跳繩 　　

第89章戴紅領巾 　　

第90章英語擂臺賽 　　

第91童煊煊學數學 　　

第92章“中隊長” 　　

今天的煊煊 　　

出版感言

（各大電商平臺均有售）

《ABA改變孤獨症》：對於一個家庭來說，如果有孩子被診斷為孤獨症，就意味著一場巨大災難的降臨。因為孤獨症的康復，目前還沒有藥物可以依賴。唯一有效的是高強度高密度的康復訓練。ABA的全稱是applied behavior analysis,譯為應用行為分析法。實驗結果表明，該方法對孤獨症兒童的康復訓練有十分明顯的效果。但是，國內有關ABA的專業書籍大部分都是來自於國外的譯本，專業性強，加上表達上有中西文化的差異，難以為絕大部分家長所吸收。《ABA改變孤獨症》是杜佳楣老師以自己訓練煊煊及其他孤獨症兒童的實踐經歷為基礎，經過多年的探索研究總結而成的一本書。其中深入淺出的講解了ABA的三段論對康復訓練的指導意義，系統地介紹了ABA的三大基本原理，針對性地介紹了ABA行為改變技術的具體運用方法。本書可以幫助更多的家長真正的瞭解到ABA，從而孤獨症的康復訓練中更好地運用ABA。

目錄：

楔子她……真的是孤獨症嗎？

　　第一章ABA是什麼

　　第一節ABA是應用行為分析法

　　第三節ABA創造奇蹟

　　第四節ABA塑造了問題行為

　　第五節ABA在孤獨症康復訓練中的運用

　　第二章ABA的核心是行為的ABC

　　第一節行為的ABC

　　第二節A——前提

　　第三節B——行為

　　第四節C——後果

　　第三章ABA的三大原理

　　第一節行為強化

　　第二節行為消失

　　第三節懲罰

　　第四節行為強化、行為消失和懲罰的比較

　　第四章增加期望行為和建立新的期望行為的

　　行為改變技術

　　第一節前提控制法

　　第二節輔助

　　第三節區別強化

　　第四節塑造

　　第五節連結

　　第六節角色扮演

　　第七節泛化

　　第五章減少不期望行為的技術

　　第一節問題行為的功能評估

　　第二節消退法

　　第三節區別強化

　　第四節前提控制法

　　第五節負性懲罰

　　第六節正性懲罰

　　第六章行為改變技術的綜合運用

　　第一節代幣制度

　　第二節行為契約

　　第三節自我管理

　　第七章ABA的教學體系

　　第一節ABA隨機教學

　　第二節ABA一對一教學

　　第八章常見問題解答

　　名詞解釋

　　跋

　　後記

關於自閉症：《用當代科學征服自閉症》作者：黃偉合；華東師範大學出版社《自閉症譜系障礙兒童的發展與教育》作者：周念麗；北京大學出版社*《阿斯伯格綜合徵完全指南》作者:Tony Attwood,燕原,馮斌（譯）；華夏出版社

關於應用行為分析(Applied Behavior Analysis-ABA)和自閉症療育

*《應用行為分析（第2版）》 作者：John O. Cooper, Timothy E. Heron, William L. Heward；武漢大學出版社 （次書更適合專業人士閱讀）《特殊兒童應用行為分析》作者：方俊明、李芳、李丹；北京大學出版社*《應用行為分析與兒童行為管理》 作者: 郭延慶；華夏出版社《孤獨症兒童的行為教學》作者：劉昊；華夏出版社*《語言行為途徑：自閉症和相關障礙兒童的教學方法》作者：Mary Barbara；華夏出版社；(此書即將出版，很適合專業人士和家長閱讀）*《孤獨症兒童行為管理策略及行為治療課程》作者：Ron Leaf, John McEachin；華夏出版社《功能性行為評估與干預：如何應對特殊需要學生的行為問題》作者：黃偉合,賀薈中；華夏出版社 (此書即將出版）其它書籍（或許可以幫助自閉症家長改變觀念）：*由北京師範大學翻譯出版的兩本書。雖然不是針對自閉症而寫但是使兩本很好的關於教育的書　《ＳＯＳ！救助情緒》，《ＳＯＳ！救助父母》*《我心看世界:天寶解析孤獨症譜系障礙》作者：Temple Grandin,燕原（譯）；華夏出版社*《孤獨症孩子希望你知道的十件事》作者：Notbohm.E, 劉敏珍（譯）；中國婦女出版社*《孤獨症兒童的早期融合教育》作者：王國光；中國婦女出版社《孤獨症社會融合教育》作者：甄嶽來，李忠忱*《透視自閉症：本土家庭實證研究與海外經驗》；作者：李敬，程為敏；研究出版社*《爸爸愛喜禾》作者：蔡春豬，蔡喜禾；新星出版社《爸爸愛喜禾：十萬個是什麼》作者：蔡春豬；中國華僑出版社《蝸牛不放棄》作者：張雁；華夏出版社《自閉症兒童社交遊戲訓練:給父母及訓練師的指南》作者：Brooke Ingersoll, Anna Dvortcsak, 鄭錚（譯）；中國輕工業出版社

沒有必要看書，當年我買了好幾本，國內國外都有，後來發現用不上。以訓練（干預）為主，不相信任何療法（如果孩子帶有其他疾病，比如狂躁症，要治療，但自閉症是治不了的），訓練時要堅持幾點：

1.恆心：訓練是一個長期的過程，見效慢，要有恆心。

3.狠心：有必要的獎懲（不能打罵），比如：他要說出蘋果才給他蘋果吃，要說出喝水才給水喝……他很怕某件東西，要想辦法讓他接觸……

4.愛心：沒有愛就沒有恆心耐心。絕不可打罵，不能教他不良行為，他會記住的。經常打罵會導致他有暴力傾向。

5.不要給他發呆的機會，一旦發現他發呆，要應即叫他，打斷他，把他拉回來！

自己看書沒用，長心眼的要學會偷學，有的家長孩子上課他們就在門口玩手機，要是覺得老師教的好，就偷學，看個訓老師怎麼訓練孩子，抓住老師干預的核心思想，會來點事兒，老師會把資料借給你看的。主要還是ABA療法，建立條件反射，多給泛化，聽聽感統老師的測評，留點心就能知道感統老師的干預計劃哪裡來的。到9歲以後就得自己訓練了。

1、自閉症的原理

2、科學的康復技術

康復訓練是一個漫長的過程，也許需要持續一生，但同時我們的時間又是如此寶貴，孩子有很多方面亟待恢復和提升，每一天的時間都不應該浪費，那麼藉助前人探索和總結出來最為系統有效的方法無疑是最優的選擇。

我這裡有一份入門的書單，可以參考

建議家長先閱讀關於自閉症原理的書籍，明確自閉症的概念，診斷標準，核心症狀，預後，主流治療方法等等，因為這是我們和孩子要一生面對的對手，需要知己知彼，如果我們都說不清楚自閉症到底是怎麼回事，又何談其後的康復訓練呢？

自閉症的康復技術發展到今天，湧現出了很多的技術，但並非每一種都是經過證實行之有效的，那麼如何在這麼多技術中做出取捨是一件很頭疼的事情，我的建議是：選擇最流行最穩妥的，同時積極瞭解和嘗試別的技術。

提到自閉症康復技術，ABA是繞不過去的，這其實不是專門針對自閉症而開發的理論，但卻被證明在自閉症康復中是行之有效的，即便我們沒有耐心去啃大部頭的原著，也至少需要透過一些書籍有一個系統的瞭解。然後去了解DTT，這是把ABA運用到實際康復訓練中的操作指南，也是很多機構個訓課的模式，更是我們在家庭訓練中也要經常使用的方式。

對於康復重心放在家庭的孩子，我強烈推薦學習PRT相關的書籍，因為讓孩子能在自然的生活環境中訓練和泛化是更為有意義的事情，而PRT也更在意這一點。

也有一些其他的理論，我自己沒有使用過，只是略有了解，比如早期介入丹佛模式，RDI，地板時光等等。

理論的學習很重要，因為正確的方法會讓我們事半功倍，但同時也要注意實際操作和探索，書本上的東西是死的，而譜系的每一個孩子又都是不一樣的，沒有一套可以完全適用於每個孩子的方法，我們在掌握原理和技巧的同時，根據自己孩子的特點做一些調整和嘗試都是很好且必要的。

同時，我建議家長讀一些兒童心理學的書籍，因為自閉症的孩子也是孩子，普通孩子在成長過程中體現的特點和問題，他們也同樣會有，我們不要把所有的問題都歸咎於自閉症，更不能把解決孩子所有問題的方法都依託於康復訓練，瞭解正常孩子的成長軌跡和心理特點對我們也是很必要的。

如果孩子被確診為自閉症，家長是應該自己去學習一些專業的知識，配合機構對孩子進行干預了，我接觸的很多家長，都是為了孩子在惡補學習，有很多更是創辦了康復機構，為孩子的成長奮鬥一生。

一般家長要熟練的掌握好應用行為分析的教學方法，要了解ABA的理論知識和精髓，還要熟練的應用DTT的實操和經驗，最好能夠將康復干預融入到日常的生活中去，情景式的教學更能促進孩子的成長。

說到自閉症的書籍，我重點給你推薦一下幾本我比較喜歡和認可的書籍，家長們可以挑選學習。

《我想飛進天空》

東田直樹的這本書幾乎是自閉症家長的必備讀物了，我在作品中提到了很多次，他的想法我也引用過，這個日本的患有重度自閉症的男孩，生活中很難說出一句完整的話，但是卻能夠透過字母鍵盤去拼湊出自己心中的真實想法，解答了很多人對自閉症的誤解和疑慮，闡述了自閉症孩子心中單純、美好的世界。

《解放聰明的笨小孩》

這如果孩子感統方面失調的話，這本書家長可以學習下。

這本書詳細的介紹了孩子的感統綜合症狀，以及可以在學校和在家學習的感統綜合活動和相關遊戲，幫助孩子改善感統失調的問題，另外，這本書裡面還解析了感統綜合的神經物理學基礎，闡述了孩子每一個階段發展必備的能力，針對孩子學習困難、生活自能問題、情緒和社會互動不良等狀況的發展策略，同時也有針對自閉症和多動症、注意力不集中等現象的相關治療方案。

《孤獨症兒童行為管理策略及行為治療課程》

剛才我提到了ABA，這本書相信的分析了ABA的方案和程式，並且在總結行為分析方法的基礎上提供了具體的行為分析課程和案例，可以幫助有餘力的家長去系統的學習相關知識，促進家庭中對孩子的干預。

這本書不僅適用於家長，也是學校教材和老師教案中必不可少的工具。