其實這個如果是對於很小的孩子來說就可以自己編故事甚至於全家一起上演真人秀，都是很值得去嘗試的，孩子更深刻理解裡面的內容，像這種情況就屬於改編而不是原文。

如果孩子大一些建議走原文閱讀，這樣孩子在聽故事的過程裡面就會順便學習了詞彙，很多詞彙為什麼我們感覺並沒有教過孩子但是孩子卻運用的靈活並且位置還很準備，這都是潛移默化，他真真正正的理解了那個詞語的意思並且也理解那個語境，這對孩子以後的閱讀能力都很好。

其實也可以讓孩子參與到編故事的樂趣中來，也是對於語言的一種總結，孩子對於語言的運用會更加好。

繪本中的文字，一定是經過作者深思熟慮而來，繪本本來文字就很少，所以，更是自斟句詞，所以，能在 繪本中應用的文字，可以說是質量都很高的。孩子們讀這些文字，本身就是一種薰陶。

不過，很多繪本都是翻譯過來的，所以，就要選擇翻譯者。如果爸爸媽媽本身文字功底很強，也可以試著去給寶寶講，但是，也要注意用高質量的詞語，而不是口語方言一起上，那種孩子感受不到繪本本身的美。

讀繪本沒有說一定要跟著書中文字走讀，父母在給孩子讀繪本時是可以根據書上的圖片看圖說話，或是根據繪本的圖片看圖說話或改編故事。

在要求孩子看圖說話時是可以提高孩子的語言組織表達能力、培養與呵護孩子的想象力。

我家讀繪本剛開始是讓孩子自己仔細翻讀一遍，然後再與孩子一起閱讀，大部分繪本都會指著書中文字大聲讀給孩子聽。到第三四遍就會與孩子看圖說話瞎編一氣。