我覺得寫一手好字和打字速度快都很重要！

見字如見人，寫一手漂亮的字會給人增添許多人格魅力。

在網路科技發達的今天，打字快也是一種必備技能，跟上快節奏的工作和生活。我一直用五筆打字，每分鐘120個字左右，對於愛寫作的我來說幫助很大，速度很快地打字才能跟上思維速度！

中小學生漢字書寫能力退化 教育部要求增加書法課，小學生每週至少上一節書法課。

亡羊補牢，為時未晚，是該採取措施提高中小學生的寫字水準了。

面對教育部的這一新規，網上質疑的聲音也不少，質疑的聲音主要源自兩個方面：一種觀點是現在中國推行的應試教育，學生面對中考高考等“大考”，每天都忙著作業補課等，沒有時間去練習寫字。另一種觀點是現在是電腦手機主宰的資訊時代，打字的時候遠遠比寫字的時候多，字寫得差一點也沒什麼關係，沒必要刻意去練習書寫。

我所質疑的是，我們讀書的那個年代，也就是上世紀八九十年代，從小學到中學都一直有書法課的，老師對我們的書寫要求甚嚴，班上字寫得好的同學比比皆是。記得我們讀小學三年級的時候開始練毛筆字，一直持續到初中，那麼究竟什麼時候取消了書法課，為什麼要取消？

現在學生的書寫的整體水平的確越來越差，這一點是我們不得不承認的現實。之所以如此，我想有三。第一，電腦手機流行導致打字水平越來越高寫字水平越來越低，很多人都認為寫字水平已經無關緊要。第二，書寫工具的“進步”導致寫字水平的“退步”。以前我們讀書的時候，物美價廉的鋼筆是主要的書寫工具，那個時間老師甚至不准我們用圓珠筆寫字，原因很簡單，鋼筆筆尖和紙面有足夠的摩擦力，橫平豎直撇捺帶鋒，寫出來的字有筆鋒有力度，結構穩健，而光滑的圓珠筆與紙面摩擦不夠，並不適宜進行書寫。現在，學生用的書寫工具幾乎是清一色的滾球筆，中性筆，水性筆，幾乎沒有學生使用鋼筆，導致書寫水平退步。第三：家長和學校不重視。我曾經建議一些家長讓孩子利用假期好好練字，把字寫得工整一點，但有些家長認為練字是浪費時間，還不如讓孩子參加培訓班直接提高分數。至於學校，雖然有不少學校開設了書法課，但也僅僅是寫在課表上而已，學校並不重視，書法課也形同虛設。

其實寫一手好字意義重大。

寫一手好字，可以怡養性情，調節心情，終身受益，是為長遠意義。同時，寫一手好字在也蘊含機會，這是現實意義。比如說求職。現在的求職信都是電腦設計製作的，省時省力且相當精美，但如果你能手寫一份字型整潔優美的求職信，恐怕會有意想不到的效果。十多年前我就是因為寫得一手好字才被政府機關從學校挖走，雖然自己最終沒有選擇留在機關，但事實證明一手好字也是求職的開門磚。對於一個學生而言，寫一手好字其實還有更現實的好處。我時常跟我的學生舉一個例子說明寫一手好字的重要性：兩張考試試卷，答案都是一模一樣的，一張字型潦草混亂，一張字型工整流利，那麼即便是兩張試卷的答案是一模一樣的，字型工整的那張試卷最終得分也會高出幾分，尤其是作文或者閱讀理解題，這樣的優勢會更明顯。每個學生都會面臨中考高考等重大考試，而中考高考閱卷大都是在炎熱的夏季，一張卷面乾淨，字型清晰整潔的試卷總會給閱卷老師帶一些清涼的感覺，印象分高出一點是很正常的事情，我讀書的時候，老師就時常說我因為字寫得好在考試的時候佔了不少便宜。

所以，無論從長遠看還是從現實看，寫一手好字都是很重要的事情，教育部此次新規，要求提高中小學生的寫字水準，希望這不是一陣風，學好母語，寫好漢字，是學校教育的最基本職能。

不用質疑 那絕對是 “ 寫好一手字” 來的更加重要

電腦打字速度快與慢只是時間速度問題 長久打字 學五筆來的更快~！

字的一種書寫 就能代表別人給予你的一種加分項

書法 文化可以一直追溯到古代 行書 楷書 小篆 大篆 到現在就能記錄生活文字 楷書

一種歷史文化演變 一種文化歷史傳承 對於書寫可以有幾點建議

①多用毛筆練字可以感覺撇捺點一種筆鋒

②現在鋼筆慢慢退出舞臺 可不知那時候我們字都是一本本鋼筆字帖練出來的

④多堅持 慢慢領悟 從毛筆字 鋼筆字 開始不覺得是一種任務而是心平氣和的意境

雖然現今再也很少聽到家長用“字是敲門磚”來啟發或督促孩子認真習字，但希望孩子全面發展，我想仍是每個家長的初衷。校外眾多書法訓練班、專門書法學校的存在，充分體現家長是多麼希望孩子能寫一手好字。

當然，進入職場，打字速度則相對顯得重要一些。但字寫得好的你與敲字快的他(她)，一樣會受到老闆的青睞。相信這一點，沒錯！