孩子學習主要是在課堂上，聽課效率低，勢必影響成績。而孩子又處在大腦極其活躍，好奇心特別重，愛分心走神的年齡段，所以很容易在聽課的時候開小差。課上錯過的知識點，要在課下花更多時間去理解，導致學習效率不高。

　　家長必讀之寶寶注意缺陷的評定標準

　　注意力問題的表現

　　關於孩子注意力問題的表現，美國《精神障礙診斷和統計手冊》第五版(DSM-V)的標準如下，如果孩子具備下列行為中的6項，且持續時間在6個月以上，可考慮有多動症的傾向。

　　評定標準

　　一. 注意缺陷：

　　1.在學習、工作或其他活動中往往不能注意到細節， 或因粗心大意而犯錯。

　　2.在學習、工作或遊戲時，注意力往往難以持久。

　　3.與之對話時，顯得心不在焉、似聽非聽。

　　4 . 常常不能聽從教導去完成作業、日常家務或工作。

　　5.往往難以完成有組織的工作和活動。

　　6.往往逃避不喜歡的或不願意參加那些需要持久精力的工作和家務。

　　7.經常遺失作業或活動必需品，如鉛筆、作業本。

　　8.經常容易被外界刺激所分心。

　　9.經常忘記日常活動。

　　二. 多動衝動行為：

　　1 . 四肢經常動個不停或在座位上扭動。

　　2 . 在教室或其他要求坐好的地方常常擅自離開座位。

　　3 . 常常在不適合的場合過多奔跑或攀高。

　　4 . 常常難以安靜地參加各種活動或遊戲。

　　5 . 常常活動不停，好像身上裝著馬達。

　　6 . 經常講話過多。

　　7 . 常常在他人問題尚未問完時便急於回答。

　　8 . 常常難以排隊等候。

　　9 . 經常插嘴他人的講話或干擾別人的遊戲。

　　當然，每個時期的孩子表現出的症狀也不盡相同。如果孩子出現這些行為，也請家長多留一個心眼：

　　0-3歲：

　　1. 吃奶時不太會吸吮，或在吃奶的過程中哭鬧，需要以少量多餐的方式餵奶。

　　2. 睡眠時間非常短，或即使入睡也常醒來。

　　3. 常常哭鬧或感到煩躁、會有坐立不安的感覺。

　　4. 過度的吸吮手指或撞頭、往前後方向搖擺身體。

　　5. 等到會爬行時，不斷地四處亂爬。

　　6. 日常生活非常不規律，像睡眠與吃奶等。

　　7. 大小便訓練非常困難。

　　3-6歲：

　　1.有時在無特別原因的情況下，會有非常憤怒的傾向，部分兒童具有高攻擊性。

　　2. 無法完成有結構性或有既定目標的活動，如塗顏色、畫圖、遊戲等。

　　3. 雖然大肌肉運動正常(如跑步)，但在語言、畫圖、使用剪刀等要求協調性的活動較落後。

　　4. 持續幼兒睡眠問題(睡眠中時常醒來，不規則的睡眠習慣)。

　　5. 整體來說活動量大，不太喜歡聽從爸爸媽媽或老師的話。

　　6. 注意力集中時間比其它兒童短，而且容易散漫。

　　7. 因盲目的玩耍方式或行為而容易受傷。

　　8. 會有「很不好管」或「行為上有問題」等的老師評語。

　　9. 不太會和其他小朋友同享玩具，對依順序等待感到困難，常常擅自去搶別人的東西。

　　孩子學習主要是在課堂上，聽課效率低，勢必影響成績。而孩子又處在大腦極其活躍，好奇心特別重，愛分心走神的年齡段，所以很容易在聽課的時候開小差。課上錯過的知識點，要在課下花更多時間去理解，導致學習效率不高。

多動症的全稱叫注意力缺陷多動障礙，它的核心問題是注意力不集中。

如果孩子有明顯的注意力不集中的問題，比如常常走神；丟三落四；說話的時候，總感覺他的目光似看非看你；做事拖拖拉拉；不能長久地堅持做一件事情（看電視、玩手機等不能作為參考）等。

即便孩子並不存在好動、多動行為，那麼也需要考慮他是否具有多動傾向。

不一定，孩子本身有好動的天性。多動症有三種類型，多動衝動型、注意力缺陷型和混合型。多動衝動型患兒以多動為最典型的症狀。但是5歲前兒童多動症很難診斷，因為這一時期正是孩子探索世界的時期，行為過度在幼小的孩子身上完全可以被認為是正常的事情。

家長可以採用簡單的方法進行判斷。1）指鼻測試，讓兒童分別用左手和右手食指，指自己的鼻尖。雙眼閉合開啟各指5次，觀察兒童在此過程中的協調性和速度。判別：若動作笨拙，出錯多，尤其是閉眼時，那麼兒童可能患小兒多動症。

2）翻手測試，讓兒童坐於桌前，兩手平放在桌面上。先將手掌朝下，拇指沿桌邊下垂，其餘手指併攏，隨後儘量快速地翻動手掌手背。判別：翻手時若不讓擺動肘部，兒童出現動作笨拙，亂翻一氣，兩手小指靠不攏，則可能為小兒多動症。

3）點指測試，讓兒童一手握緊拳頭，另一隻手用拇指依次觸碰其它手指的指端。然後換手，繼續重複一系列動作。也可以選擇正反兩個方向的接觸手指，按食指、中指、無名指、小指的順序來接觸。判別：如果兒童的動作不連貫、不靈活、錯誤多，則可能為小兒多動症。