一個人的記憶是從出生後不久就出現了，一直到生命終結都有（除了老年痴呆症的人外）。

記憶力雖然本身不是智力，但對智力有重要影響。

自古以來，神童大多有非凡的記憶力。

記憶包括識記（也就是記下來的過程）、保持（也就是信者存在大腦裡）和恢復（有兩種，一種是再現，也就是過去知道的事物、人物，又在眼前了，覺得熟悉；另一種是回憶，也就是腦子裡出現以前知道的事物、人物的形象），它是一個很複雜的過程。

幼兒正外於身心發展的快速時期，他們的記憶能力和成人不完全一樣（當然並無本質的差別），有自己的特點：

1、以機械記憶為主。兒童的記憶不是在理解的基礎上進行的，只是根據事物的某些特徵來記，比如韻律、奇特、誇張等。他們對於記憶自己並不理解的材料，顯得不那麼困難。你孩子不到三歲，能唱許多歌，歌詞意義毫不理解，就是基於這種機械記憶能力；2、形象記憶：即根據具體的形象來記憶各種材料。兒童在語言發生之前，其記憶的內容只有事物的形象，即只有形象記憶。他們對那種形象鮮明、行動的東西感興趣，也記得牢。

3、情緒記憶：兒童自我控制能力比較差，記憶活動很容易受情緒的影響而進行得好些或差些，凡是他高興的時候，就記得好，反之則記得差。

4、回憶的精確性較差：雖然兒童在背誦一些歌詞、小故事等能不發生差錯，但對於一些邏輯性比較強的事件，需要理解才能記清楚的材料，則往往回憶不精確，比如：丟掉一些細節；把張三說的話搬到李四那兒去了等等。

5、無意記憶佔主要地位：兒童的記憶往往出於“接受”要他記什麼，他就記什麼，不是主動提出目的來記的。對他感興趣的材料，形象鮮明、行動的事物，則容易引起他們的記憶。有些知識往往是在他們的生活中或遊戲活動中，自然而然地記住的。

隨著經濟發展，人民生活水平大幅提高。充足的營養，醫療條件的改善，公平的教育等等，都為小孩子的智力開發，提供了穩定可靠的硬性條件！小孩聰明這個問題，智者見智。

因為小朋友由於年齡處於好奇時期，對事物有著成年人不一樣的興趣，所以兒童對待他們感到新鮮的事物，他們的注意力會非常容易專注和聚焦，自然而然就會記住關於這個事物的很多資訊！而我們成年人由於視野擴大了，腦袋裡裝得東西太多了，受陳舊固化思維左右得太厲害，所以在新的事物身上吸取不了那麼多新的資訊，既然吸取不了那麼多資訊，導致事物的形象在你腦子裡是模糊的，更別說你會記住他了！