三角函式線對於由單位圓中圓心角與其三角函式值的對應關係和三角函式影象的得出有很強的關聯性，不應當去掉。

三角函式線在歷來的教材中也只是瞭解的層面，不是高考的重點，翻歷年高考卷，根本不理它。

在最開始的三角函式研究中，它是重要的，清朝三角學翻譯進來，可是八條線的，那時是學習研究三角函式的重要工具，建國後也是這樣，老一輩們對三角八線很熟練的。

隨著直角座標系中三角函式影象的慢慢普及，任意角的研究，三角函式線的弊端露了出來，它帶有濃厚的幾何色彩，它為了表示三角函式值，不得不用向量，用向量的數量表示三角函式值，而三角函式影象則簡明，直接將形與數連線。

教材中保留三角函式線，是能簡潔的畫出三角函式影象，使學生在知識的發生上不至於突兀，其實代數描點法一樣能畫影象。

代代相傳，有些老師們還掌握著。三角函式線與三角函式影象，是低階與高階的層面關係，沒三角函式線，不影響現在的三角函式學習與解題，它只是另一個低階的方法。

因為目前就是分數第一。第一，和得分有關的就保留，無關的就去掉。第二，現在某些學校某些老師也不怎麼提倡看教材，都是埋頭做卷子，就是培養考試機器。第三，至於數學知識本身的連貫性，完整性，簡易說明性，沒多少人關心。