語文這個學科有很多個分塊，他如果學不好，要去找自己的弱勢在哪些方面。

不管學得多差，都總有強弱的，如果不去分析自己的情況，是很難抓到主要問題，然後改善成績的。

學生可以透過自我診斷，也可以對照標準，進行診斷，然後尋求提升成績的方法。

這應該是最有效也最直接的一種方式，透過對各個學期期末考試的試卷的分析，可以歸納出個人的得分情況，並進而看到自己的強項和弱項所在。

發現自己的強弱所在了，要去鞏固強項，改進弱項。比如你寫作見長，那就讓寫作變得更好，基礎是弱項，那就夯實基礎。

學生可以把自己初中一到三年級的所有生字、生詞進行一個羅列，並讓同學幫忙抽查自己的掌握情況。

這種抽查可以聽寫、造句、辨析、找同義詞反義詞等方式進行。這幾種手段可以幫助學生有效的掌握詞彙，而且也非常容易的發現自己的缺陷所在。

此外:

還有寫作，閱讀訓練等方式，可以進行語文的測試。當然所有的測試，最後都指向一點，明白自己的強項和弱項所在，最後針對性的改善自己的處境。

語文是一個應用性極強的學科，如果不去運用所學到的知識，只停留在文字的表面上，自然是學不好的。

就像小時候學說話，學識字一樣，語文這門學科，永遠沒有止境，需要不斷的積累，拓寬，加深。任何的懶惰和拖延都是於事無補的。

總之，學習是每個人自己的事情，不要總是去問別人怎麼辦。有了辦法，要自己去做，認真去實行，才會起了切實的效果，不然，也都是空中樓閣。