在嬰幼兒時期另一個智力發展的主要因素是幼兒探索世界（玩具、其他事物，包括人群）的能力。智力發展一般開始於幼兒可以使用雙手之前。當幼兒開始注視人和事物，並且視線隨著他們移動而移動時，他們的智力就開始發展了。事實上，當幼兒3個月或4個月時，可以記住家庭成員的臉和玩具。更重要的，視線追尋的能力幫助幼兒開始發展空間關係的概念以及事物是“真實的”這個概念。當幼兒開始伸手、用手抓握東西時，這是智力發展的高峰時期。

在這個時期，當玩具在幼兒的手裡時，他會看著它，感覺它，把它放到他的嘴裡，還會去聽這個玩具發出的任何聲音。在這種情況下，幼兒會發現當他揮動他的手時，玩具會發出聲音或發生其他的反應。幼兒把注意到的各種資訊結合起來，從而對這個玩具有個概念。因此，幼兒對這些類似的事物產生了概念，如類似撥浪鼓的玩具，因為這些玩具拿在手裡看起來和感覺起來都是類似的，當手搖晃這些玩具時都會產生類似的聲音。出於同樣的原因，幼兒開始發現這些事物是個實體或真實存在的，因為當玩具掉落時，他可以用他的雙手重新獲得。最終，幼兒會進一步發展因果關係思維，因為他發現能讓玩具做些事情是非常有趣好玩的。

中國優生優育協會兒童發育專業委員會副主任委員；

北京康復醫學會兒童腦癱康復專業委員會副主任委員；

中國康復研究中心兒童腦癱康復國際合作中心客座教授；

專業特長：擅長嬰兒腦損傷異常的早期認出、腦癱的早期診斷；擅長嬰幼兒腦損傷綜合徵、腦癱的治療；擅長中西醫結合的蕾波康復法、蕾波推順按摩及點穴在肌痙攣和肌萎縮相關疾病的應用。