勇奪嘉冠 ，金榜題名， 獨佔鰲頭， 蟾宮折桂 ，
意思為:科舉時代筆譯考試得中。
拼音:chan gong zhe gui
出處:《晉書·郤詵傳》:“武帝於東堂會送，問詵曰卿自以為如何?”詵對曰:“臣鑑賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，崑山之片玉。”
白話翻譯:晉武帝在東堂問郄詵，“你如何評價自己?”郄詵答:“我就像月宮裡的一段桂枝，崑山上的一塊寶玉，”
如何展現自我:創造機會，讓學生主動上臺展示。
教學中我們老師要關注每位學生的點滴變化，善於發現學生的閃光點，哪怕是看似沒什麼，而對某個學生來說，就是大的進步。只要是點進步我們就要抓住，就要放大看。比如，一個整齊的書寫，我們要展示給全班其他同學看；一次課堂講解中的正確猜想，立即讓他們上臺說自己的想法；一道完整的題目解答也上臺展 示等等，創造機會讓學生展示。上臺展示，會使他們在大家的鼓勵中，面帶羞澀的微笑，眼中發出亮光，心中一定會想：我受到老師、同學的表揚了，原來我也行的，今後我還要努力，爭取再上臺展示我的進步。這種場景多鼓舞士氣，其他學生一定也會積極動腦，爭取進步，也想得到大家的肯定。一段時間後，學生自然增強了自信心，學習會勇往直前，勇奪第一。
勇奪嘉冠 ，金榜題名， 獨佔鰲頭， 蟾宮折桂 ，
意思為:科舉時代筆譯考試得中。
拼音:chan gong zhe gui
出處:《晉書·郤詵傳》:“武帝於東堂會送，問詵曰卿自以為如何?”詵對曰:“臣鑑賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，崑山之片玉。”
白話翻譯:晉武帝在東堂問郄詵，“你如何評價自己?”郄詵答:“我就像月宮裡的一段桂枝，崑山上的一塊寶玉，”
拓展資料如何展現自我:創造機會，讓學生主動上臺展示。
教學中我們老師要關注每位學生的點滴變化，善於發現學生的閃光點，哪怕是看似沒什麼，而對某個學生來說，就是大的進步。只要是點進步我們就要抓住，就要放大看。比如，一個整齊的書寫，我們要展示給全班其他同學看；一次課堂講解中的正確猜想，立即讓他們上臺說自己的想法；一道完整的題目解答也上臺展 示等等，創造機會讓學生展示。上臺展示，會使他們在大家的鼓勵中，面帶羞澀的微笑，眼中發出亮光，心中一定會想：我受到老師、同學的表揚了，原來我也行的，今後我還要努力，爭取再上臺展示我的進步。這種場景多鼓舞士氣，其他學生一定也會積極動腦，爭取進步，也想得到大家的肯定。一段時間後，學生自然增強了自信心，學習會勇往直前，勇奪第一。