1.培養孩子的聽讀寫能力。英語的學習方法，沒有別的，只能多聽，多讀，多寫。培養孩子的閱讀方法。

1）學會猜測詞義 ：

英語閱讀的最大障礙首先是詞彙，而完全沒有生詞的閱讀是不現實的，也不是挑戰性的閱讀。告訴學生一篇300字左右的文章出現幾個生詞是正常的。要學會根據上下文、詞根、語境等猜測詞義。

（2）預測內容。

預測是閱讀的重要組成部分，教師可以引導學生根據故事的題目或圖片去預測故事的主要內容、可能用到的詞彙，教師也可以引導學生根據教師所給的主要詞彙預測故事的主要內容和主要句子。

（3）養成整體閱讀的習慣 ：

在閱讀過程中，遇到生詞、難句是在所難免的。如果碰到生詞、難句就追根刨底，孤立地思考，甚至還想把它譯成漢語才能罷休，其結果不但影響了閱讀速度，也不利於養成良好的閱讀習慣。因此，應養成從文章的篇章結構入手，越過少量生詞、難句所造成的閱讀障礙，領會文章的主體思想，理清文章的脈絡層次，然後從整體上對詞句進行推敲，攻克難關，最後又回到對全文進行歸納總結的良好閱讀習慣上。使閱讀從感性認識進一步昇華形成理性認識，從而加快閱讀文章的速度，提高對文章理解的正確性。

（4）抓關鍵詞

在閱讀時，要讓學生關注以下幾個事物(what)、地點(where)、人物(who)、時間(when)、怎樣(how)、原因(why)等關鍵詞。因為一般閱讀理解試題中題目一般都是圍繞這幾個點展開的。

２.精選閱讀材料、激發學生的閱讀興趣

第一，如果從一年級開始學習英語，就有一定的聽說基礎、語感和詞彙量，聽的越多，詞彙量越大，語感越強，閱讀後越得心應手。這就是我們常說的，“磨刀不誤砍柴工”。小學三年級就可以逐漸進入簡單的閱讀。

第二，在閱讀時，“聽”還重要嗎?

聽，是為了更好地“說”和“讀”。聽力訓練應該貫穿英語學習的始終，尤其是整個小學階段，應該把聽說作為主要任務。因此，強烈建議家長為自己的孩子購買有聲讀物，讀完後可以聽、聽、讀，或聽、讀，直到聽熟了，才會背，爭取以後在聽其他文章時，遇到相同的單詞或句型，能夠理解。此外，聽力還有助於記住生詞的發音，有助於形成語感。

因此，最有效的閱讀方式是將閱讀能力的提高、聽力的提高、詞彙量的擴大、語感的形成、語音語調的規範緊密結合起來，從而實現綜合語言能力的全面發展。

3.拼音，是先讀後讀還是通讀?

在閱讀之前，我們應該掌握一定的自然拼音基礎(即英語字母和字母組合的發音規則)，這是在孩子一年級閱讀時，老師教漢語拼音，是讓孩子開始閱讀漢字是一個道理。

同時，在閱讀的過程中，會有片刻的猶豫要讀出來，有些單詞根本就讀不出來，這是一個很好的學習時間:透過嘗試拼字，和錄音對比，糾正發音，來複習和鞏固語音。有的家長覺得自己的孩子讀磕頭，很失落，其實，磕頭讀，是進步，一本書拿起來，就能讀得流利，從語言學習的角度來看，有必要讀嗎?

因此，在閱讀之前，應該有一定的自然拼音基礎，同時透過閱讀鞏固自然拼音。這和一、二年級，透過閱讀漢語注音書籍，鞏固漢語拼音，也是一樣的道理。

一年級的話，是剛開始接觸英語麼？

1.小齡的孩子可以購買一些機關書，手偶書，如see you later,alligater. what"s the time ,Mr.wolf? 小熊很忙系列等，看孩子喜歡什麼型別的。

2.可以學習自然拼讀，因為自然拼讀對她後期記單詞和閱讀都幫助很大，系統學完自然拼讀後，加入高頻詞的學習，高頻詞是在閱讀中反覆出現的單詞，掌握高頻詞，利於孩子對閱讀的理解。

3.購買分級讀物繪本，如海尼曼，raz，牛津閱讀樹，I can read! 按照孩子的程度每天讀一本，日積月累，收穫會很大。還可以使用可可寶貝里面的繪本閱讀直接電子書和音訊一起聽看，或者伴魚繪本