昨天我下班回去檢查孩子的作業，發現語文的三個作業，只提交了一個長江作業，課堂筆記和聽寫都沒有提交。我問孩子：“都到這個點了，怎麼還有作業沒有交？”
孩子低著頭，用手是不是使勁地拍打著房間裡吊著的小布球，有點像在拿無辜的小布球撒氣。
客廳裡，爸爸正在播放網課的課件《傷仲永》，我就拉著孩子一起出來，說：“咱們也來聽聽方仲永的故事吧。”
聽完《傷仲永》的網課，孩子感受頗深，對著我說：“方仲永要是後來能繼續學習，一定能成為一個很厲害的人，說不準能考中狀元呢。”
我把網課暫停，意味深長地說:“你說得有道理，方仲永5歲就會寫詩，而且達到了“指物作詩立就”的程度。按說，他長大應該才能出眾。但由於他的父親經常帶他到處炫耀會客，使他不能繼續學習，智力日益走下坡路，後來神童也逐漸變成了平庸之輩。由此可見，即使天資再高的人，如果後天不勤學苦練，也不會有多大的成就。天才都需要勤奮，你想要取得好的成績，勤奮是必要的前提。只有勤奮地付出，才能收穫好的成績。”
孩子接我的話說：“我也是想勤奮，可是不喜歡做語文筆記，上網課的時候，靠在椅子上，確實懶得動，身體裡就想住著一個名為“記筆記”的“懶蟲”，記筆記很無聊。學習也挺無聊的。媽媽，難道一定要考好成績才能出人頭地嗎？學習就真的那麼重要嗎？”
原來問題的癥結在這裡，這就是孩子學習不勤奮，懶懶散散的原因呀。孩子不知道為什麼而學習，沒有目標。
我舒了口氣，先是一笑，溫暖的笑容讓氣氛緩和了不少，然後說:“學習當然重要了,可能連你自己都不知道學習有多麼重要。你是不是認為讓你勤奮，好好學習，就只是上一個好初中，再上一個好高中，然後考一個好大學，再找一份好工作？”
孩子說：“是呀，不就是這樣嘛！”
我跟孩子說：“你說的也對，也不對，孩子，你還記得我之前和你說過龍應臺關於告訴孩子關於讀書意義的話嗎？龍應臺說：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。——讀書可以讓我們看到外面世界的同時激勵我們去努力爭取一份可以讓我們生存、可以讓我們享受生活的職業。”
昨天我下班回去檢查孩子的作業，發現語文的三個作業，只提交了一個長江作業，課堂筆記和聽寫都沒有提交。我問孩子：“都到這個點了，怎麼還有作業沒有交？”
孩子低著頭，用手是不是使勁地拍打著房間裡吊著的小布球，有點像在拿無辜的小布球撒氣。
客廳裡，爸爸正在播放網課的課件《傷仲永》，我就拉著孩子一起出來，說：“咱們也來聽聽方仲永的故事吧。”
聽完《傷仲永》的網課，孩子感受頗深，對著我說：“方仲永要是後來能繼續學習，一定能成為一個很厲害的人，說不準能考中狀元呢。”
我把網課暫停，意味深長地說:“你說得有道理，方仲永5歲就會寫詩，而且達到了“指物作詩立就”的程度。按說，他長大應該才能出眾。但由於他的父親經常帶他到處炫耀會客，使他不能繼續學習，智力日益走下坡路，後來神童也逐漸變成了平庸之輩。由此可見，即使天資再高的人，如果後天不勤學苦練，也不會有多大的成就。天才都需要勤奮，你想要取得好的成績，勤奮是必要的前提。只有勤奮地付出，才能收穫好的成績。”
孩子接我的話說：“我也是想勤奮，可是不喜歡做語文筆記，上網課的時候，靠在椅子上，確實懶得動，身體裡就想住著一個名為“記筆記”的“懶蟲”，記筆記很無聊。學習也挺無聊的。媽媽，難道一定要考好成績才能出人頭地嗎？學習就真的那麼重要嗎？”
原來問題的癥結在這裡，這就是孩子學習不勤奮，懶懶散散的原因呀。孩子不知道為什麼而學習，沒有目標。
我舒了口氣，先是一笑，溫暖的笑容讓氣氛緩和了不少，然後說:“學習當然重要了,可能連你自己都不知道學習有多麼重要。你是不是認為讓你勤奮，好好學習，就只是上一個好初中，再上一個好高中，然後考一個好大學，再找一份好工作？”
孩子說：“是呀，不就是這樣嘛！”
我跟孩子說：“你說的也對，也不對，孩子，你還記得我之前和你說過龍應臺關於告訴孩子關於讀書意義的話嗎？龍應臺說：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。——讀書可以讓我們看到外面世界的同時激勵我們去努力爭取一份可以讓我們生存、可以讓我們享受生活的職業。”