其實，反著寫字的現象在學前期的孩子身上很常見，甚至有些小學生也會這樣寫字。心理學家把這種顛倒數字和字母、在空間位置上反向組合漢字部件（如把“部”寫成“陪”）的現象叫做“映象書寫”。出現這種情況的幾點：

一種解釋是年齡較小的孩子，辨別視覺空間位置的能力還有待提高，如4歲左右的孩子在辨別左右時就經常會出錯。另一種解釋是較大一些的孩子由於視覺記憶的能力不強，雖然能夠正確的辨別文字的空間方位，卻記不住它們的形狀和位置，在書寫時依然會反著來。還有一種可能是，書寫時，孩子需要高度的協調能力和精確的力量控制，但年齡較小的孩子視覺—運動協調能力比較弱。還有一種觀點認為，詞形是以顛倒的形式儲存在我們大腦的對側半球中的。在正常的情況下，優勢表徵會按照正常的方向指導詞彙加工，但如果詞形通路受損或受阻，就會以映象的形式提取（閱讀）或輸出（書寫）詞彙。不過，隨著孩子的成熟和發展，大腦建立了語言半球優勢，這種按照顛倒的方向加工詞彙的視覺表徵將逐漸被抑制或退化。

“映象書寫”和孩子的視覺空間辨別能力、視覺-運動協調能力以及視覺記憶力有關係。我們可以參照下面的方法來提高孩子的這幾種能力，幫助孩子儘快學會正確的書寫，做好入學準備。　　l、對於小一點的孩子，可以在一個九宮格或者十六宮格里放上幾個不同的物品，讓孩子辨別這些物品的空間位置。　　2、讓孩子練習塗色、畫畫、剪紙、走迷宮、玩拼圖遊戲，從而提高其的視覺-運動協調能力。　　3、讓孩子練習夾花生、豆子等細小物體，增強孩子手腕和手指的靈活性。　　4、讓孩子先看一幅圖然後說出圖上面的內容並畫出來，鍛鍊他們的視覺記憶力。　　5、準備田字格，先告訴孩子在田字格里寫字的方法，如上下左右要寫字的哪個部件，然後告訴孩子字的書寫順序，運筆方向，指導孩子寫字，熟悉字的筆順和筆畫。