規則性遊戲的突出特點是遊戲規則外顯，遊戲的角色內隱。遊戲的競爭性決定了遊戲的規則性。人童年期及以後的遊戲活動，主要是規則性遊戲為主。

遊戲的意義遊戲對兒童心理發展的促進作用

遊戲的發展

認知發展理論以遊戲體現認知發展水平為依據，把遊戲分為三個發展階段：

1. 機能遊戲階段

– 嬰兒期的親子游戲呾模仿性遊戲

– 以重複簡單的動作呾活動為主

2. 象徵性遊戲階段

– 幼兒期遊戲的特點，假裝遊戲。

3. 規則性遊戲

– 童年期的主要遊戲

– 特點：規則外顯，角色內隱

遊戲的意義

遊戲是幼兒期的主導活動，對幼兒心理發展具有重要意義：

1、幼兒的遊戲主導著他們的認知和社會性發展

2、幼兒的各種學習多是透過遊戲活動進行的

3、遊戲是幼兒教育的主要途徑

遊戲對兒童心理發展的促進作用

遊戲是年幼兒童的特殊的生活活動斱式；

· 遊戲是兒童參不社會生活的特殊形式；

· 透過遊戲實現自我價值，體現創造效能力；

· 培養健全的人格；

· 遊戲活動可以增強體質。規則性遊戲的突出特點是遊戲規則外顯，遊戲的角色內隱。

遊戲的競爭性決定了遊戲的規則性。人童年期及以後的遊戲活動，主要是規則性遊戲為主。