現在培訓託管已經是校外教育行業的主流了，教師只是普通人更有教育經驗的一類人，他們也有自己的生活要過，出來開辦教育機構很正常，而且校外教育機構的市場需求量很大，尤其是託管行業。

因為從事教育行業，知道教育界的短板。也知道現在的家長望子成龍盼女成鳳的心情，看到市場的前景。所以出來開辦培訓班。

別說老師，我都想出來辦一個培訓班。

我從事精神分析多年，整天跟神經障礙人打交道，簡直就是和小朋友打交道一樣。感覺自己也特別喜歡小朋友，加上現在家長們教育思想意識越來越好，家教市場前景一片光明，而市場教育質量參差不擠。很多教育機構真的會誤導家長，更有可能毀掉孩子。

比如，左腦和右腦雖然分工不同，但思考的時候確實同步作業的，留下汽車輪子一樣，你提高了任意一個輪子的轉速都會讓車子失去平衡。

就比如左腦訓練，就是毀掉孩子的一個培訓機構。我的專業是精神分析，也就是大家說的大腦研究，我很清楚大腦執行原理和大腦是協作執行的，但是那些不良機構卻偏偏抓住家長們的弱點開發左右腦潛能的課程，完全就是攪亂大腦運作。短期內對孩子有用，卻不利長期發展。

最好的大腦潛能開發是培養孩子的意志力，社會責任心，獨立性，自信心和良好的行為習慣。讓孩子習慣去做一件事，反覆的做，重複的做，在堅持不下去的時候能有較好的意志力讓自己堅持下去，並能夠有自我肯定和相信自己能夠改變自己的能力。在不放棄，持續做對社會有貢獻的事的時候，一定會成為自己想成為的人。

你們那裡這樣嗎？今年我們這裡老師可不敢，但是不排除有在家或者代課的，我瞭解到的原來開班的美術老師現在都停了，開文化班的也停了，沒人敢拿自己的公職做賭注…

我想一方面是家長學生有這樣的需求，另一方面是金錢利益的關係。還有就是現在教育課本簡單，但升學考試很難，不補不行。

我大姑姐和姐夫都是教師，但他們也同樣堅持把孩子送去補習，孩子自己也很積極要求去補習。他們自己都說，補過習的孩子考試成績就是要好一些。不過他們都是把孩子送到自己學校比較知名的老師那裡去補課。對孩子學習真的很有幫助。