假設你家隔壁有個和你同齡的人，是大家口中“別人家的孩子”，學習成績很好，從小各種學習獎項拿到手抽筋，高考考到了清華，這個人算我們公認的“學習能力”好吧？
但是上了大學後，這個別人家孩子，因為生活能力不高，處理不了同學關係，一度想退學，最後勉勉強強畢業。而你雖然考了個不太好的大學，但是你一直努力尋找實習機會，最終獲得了個好的offer，一路穩升，而別人家的孩子考到了事業單位，因為人際交往能力不夠好，不會與人溝通，很多年都在科員位置待著。這時候你又覺得誰的學習能力強呢？
所以在這裡問大家一個問題，你覺得什麼是學習呢？
就是從小到大的學習成績嗎？難道學習成績越高，有個好的學歷就是學習成功了嗎？
所以我覺得我們應當明確學習的概念，學習不僅是學習課本知識，更是在日常生活中學習如何為人處事，情感問題怎麼解決，對待不同事情解決的方法。
學習能力應該是一個綜合指標，不僅是指你學習課本的應試能力，更是在生活中的方方面面的習得歸納能力。
所以我認為學習決定一切，這句話是對的。假如一個人的學習的應試能力很高，其他方面的學習能力也很好，那麼他在生活中的方方面面都是優秀的。因為他懂得從日常生活中學習經驗，待人處事方面肯定比沒有在這方面思考總結的人好，遇到事情後他首先會想到自己以前遇到過類似的事情嗎？類似的事情是怎麼解決的？或者身旁的人遇到過類似的事情麼？他們又是怎麼解決的？他會在生活中的每件小事中，不斷的歸納總結，不斷的去思考。其實學習能力好的人，是下意識去用他們的系統的正確的學習方法理論的。
所以學習決定一切這句話，也是提醒我們在生活中的每一個方面都不能去鬆懈，都要去認真的思考，無論是習得前人的經驗，還是自己去歸納總結，都會為我們的生活帶來改變。
當你下意識在生活中的方方面面都去學習，且堅持一段時間後，你會發現你學習和歸納總結能力會變成一種無意識的習慣。
既然學習決定一切那我們就開始慢慢的去改變自己，讓自己在每時每刻都去學習吧~
假設你家隔壁有個和你同齡的人，是大家口中“別人家的孩子”，學習成績很好，從小各種學習獎項拿到手抽筋，高考考到了清華，這個人算我們公認的“學習能力”好吧？
但是上了大學後，這個別人家孩子，因為生活能力不高，處理不了同學關係，一度想退學，最後勉勉強強畢業。而你雖然考了個不太好的大學，但是你一直努力尋找實習機會，最終獲得了個好的offer，一路穩升，而別人家的孩子考到了事業單位，因為人際交往能力不夠好，不會與人溝通，很多年都在科員位置待著。這時候你又覺得誰的學習能力強呢？
所以在這裡問大家一個問題，你覺得什麼是學習呢？
就是從小到大的學習成績嗎？難道學習成績越高，有個好的學歷就是學習成功了嗎？
所以我覺得我們應當明確學習的概念，學習不僅是學習課本知識，更是在日常生活中學習如何為人處事，情感問題怎麼解決，對待不同事情解決的方法。
學習能力應該是一個綜合指標，不僅是指你學習課本的應試能力，更是在生活中的方方面面的習得歸納能力。
所以我認為學習決定一切，這句話是對的。假如一個人的學習的應試能力很高，其他方面的學習能力也很好，那麼他在生活中的方方面面都是優秀的。因為他懂得從日常生活中學習經驗，待人處事方面肯定比沒有在這方面思考總結的人好，遇到事情後他首先會想到自己以前遇到過類似的事情嗎？類似的事情是怎麼解決的？或者身旁的人遇到過類似的事情麼？他們又是怎麼解決的？他會在生活中的每件小事中，不斷的歸納總結，不斷的去思考。其實學習能力好的人，是下意識去用他們的系統的正確的學習方法理論的。
所以學習決定一切這句話，也是提醒我們在生活中的每一個方面都不能去鬆懈，都要去認真的思考，無論是習得前人的經驗，還是自己去歸納總結，都會為我們的生活帶來改變。
當你下意識在生活中的方方面面都去學習，且堅持一段時間後，你會發現你學習和歸納總結能力會變成一種無意識的習慣。
既然學習決定一切那我們就開始慢慢的去改變自己，讓自己在每時每刻都去學習吧~