手機依賴嚴重的人大腦會形成空洞
這種現象越來越開始氾濫了，幾乎到了無所不在的程度，尤其是以年輕人為主體，這些不得不讓人產生巨大的憂慮。這不僅僅是一代人一代社會現象，如果沒有正確可行的整體修繕體系進行引導化解，這很可能盡是社會進步發展懈怠、阻礙的開始。目前很多大學生們也開始用手機來表示生命特徵了，也就是說離開手機不但是無所事事了，就是活著的意義都沒了。
這種現象我曾做過系統的調查與分析，教育導報上我也就此產生的原因公開發表過論述：這一現象的泛濫主要與孩子在中學時期受到的壓制有關，再加上自主學習及獨立思維、思考的模式沒有建立起來等諸多因素的後續發酵反應結果。試想一下：中學階段甚至是小學開始，老師和家長們就開始給孩子們施壓，除了學校的課堂教育教學任務外，課後作業堆積如上，每天都要伏案刷題寫作業，即便是有點業餘時間，還要用課外補習的形式填充得滿滿的，別說是玩手機了，就是摸一下手機都會招致家長們的呵斥，但是他們眼裡看到的卻是成人們手機不離手的現象。也就是從那個時候開始，孩子們就對手機有了原始的認知，那就是“手機是個好東西，但只有成年人才有權利享用，等我成年之後，一定玩個夠”，考上大學後，覺得自己已經跨入成年行列了，大學的學習屬於自主學習狀態，輕重緩急自己有一定的主動性，再加上離開家長的視線和約束範圍，自我管理能力又近似於零基礎，所以就一發不可收了。
手機依賴就是網癮，與所有的隱僻相比排名絕對靠前，其原因就是：提供隱僻的環境無處不在，形成隱僻的條件簡單容易，對手機隱僻的概念模糊不清，不認為有什麼不好，或刻意迴避等，可一旦形成就難以戒除，久而久之也就默認了。但手機依賴對人的工作、生活及身心的負面影響卻是十分明顯的，它佔用的不單身心和時間，更重要的是侵害人的思維方式和佔據了大量的思維空間，致使其思想、行為的方式、內容從根本上發生病變。如果從廢了一代人這種說法上界定，無論是形式、程度和數量等指標去界定，任何一種隱僻嗜好都無法與手機依賴相比，如此現象應當引起社會性關注了！
手機依賴嚴重的人大腦會形成空洞
這種現象越來越開始氾濫了，幾乎到了無所不在的程度，尤其是以年輕人為主體，這些不得不讓人產生巨大的憂慮。這不僅僅是一代人一代社會現象，如果沒有正確可行的整體修繕體系進行引導化解，這很可能盡是社會進步發展懈怠、阻礙的開始。目前很多大學生們也開始用手機來表示生命特徵了，也就是說離開手機不但是無所事事了，就是活著的意義都沒了。
這種現象我曾做過系統的調查與分析，教育導報上我也就此產生的原因公開發表過論述：這一現象的泛濫主要與孩子在中學時期受到的壓制有關，再加上自主學習及獨立思維、思考的模式沒有建立起來等諸多因素的後續發酵反應結果。試想一下：中學階段甚至是小學開始，老師和家長們就開始給孩子們施壓，除了學校的課堂教育教學任務外，課後作業堆積如上，每天都要伏案刷題寫作業，即便是有點業餘時間，還要用課外補習的形式填充得滿滿的，別說是玩手機了，就是摸一下手機都會招致家長們的呵斥，但是他們眼裡看到的卻是成人們手機不離手的現象。也就是從那個時候開始，孩子們就對手機有了原始的認知，那就是“手機是個好東西，但只有成年人才有權利享用，等我成年之後，一定玩個夠”，考上大學後，覺得自己已經跨入成年行列了，大學的學習屬於自主學習狀態，輕重緩急自己有一定的主動性，再加上離開家長的視線和約束範圍，自我管理能力又近似於零基礎，所以就一發不可收了。
手機依賴就是網癮，與所有的隱僻相比排名絕對靠前，其原因就是：提供隱僻的環境無處不在，形成隱僻的條件簡單容易，對手機隱僻的概念模糊不清，不認為有什麼不好，或刻意迴避等，可一旦形成就難以戒除，久而久之也就默認了。但手機依賴對人的工作、生活及身心的負面影響卻是十分明顯的，它佔用的不單身心和時間，更重要的是侵害人的思維方式和佔據了大量的思維空間，致使其思想、行為的方式、內容從根本上發生病變。如果從廢了一代人這種說法上界定，無論是形式、程度和數量等指標去界定，任何一種隱僻嗜好都無法與手機依賴相比，如此現象應當引起社會性關注了！