小小的天窗寄託著孩子們的夢想，讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩表達了孩子們對大自然的奧秘的嚮往與追求。
出處：茅盾先生的《天窗》
賞析：《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章，作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。
天窗的作用：晴天光線和空氣可以進來，雨天或冬天時可擋風雨。
天窗的象徵：象徵兒童通往想像世界的視窗。
文中“天窗”的含義：幽默地表現了作者對大人們拘束兒童生活通達的情懷，也表達了作者對“天窗”這一神奇事物的嚮往。
之所以說“小小的天窗是你唯一的慰藉”，是因為在雨天，我們只能透過小小的天窗看外面的世界，想象著外面的雷雨是怎樣猛厲地掃蕩整個世界。
擴充套件資料
《天窗》是作者以自己的童年生活為題材而寫的，主要寫了一個孩子藉助屋頂的天窗，觀看屋外的世界的故事，並由此產生了無窮無盡的想象的故事，表達了孩子們對大自然奧秘的嚮往與追求。表現了孩子們渴望接觸世界、瞭解世界的強烈願望。
本文作於1928年，是茅盾30多歲時候的一篇文章。從寫作的特點來看，是回憶，回憶家鄉，回憶童年，借物抒情，情境交融。但再揭開當時的時代背景，除了回憶，作品呈現的更多的是作家心靈的寄託。
1927年大革命失敗後，作家被迫離開武漢，到了上海，沒有工作，又不便出門，生活的壓抑，精神的苦悶向誰訴說！據考證，筆名“茅盾”就是在那個時候起的。藉助“天窗”，排解心頭的苦悶，藉助“天窗”，消解心靈的疾愁，興許是作家寫這個作品的初衷。
小小的天窗寄託著孩子們的夢想，讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩表達了孩子們對大自然的奧秘的嚮往與追求。
出處：茅盾先生的《天窗》
賞析：《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章，作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。
天窗的作用：晴天光線和空氣可以進來，雨天或冬天時可擋風雨。
天窗的象徵：象徵兒童通往想像世界的視窗。
文中“天窗”的含義：幽默地表現了作者對大人們拘束兒童生活通達的情懷，也表達了作者對“天窗”這一神奇事物的嚮往。
之所以說“小小的天窗是你唯一的慰藉”，是因為在雨天，我們只能透過小小的天窗看外面的世界，想象著外面的雷雨是怎樣猛厲地掃蕩整個世界。
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《天窗》是作者以自己的童年生活為題材而寫的，主要寫了一個孩子藉助屋頂的天窗，觀看屋外的世界的故事，並由此產生了無窮無盡的想象的故事，表達了孩子們對大自然奧秘的嚮往與追求。表現了孩子們渴望接觸世界、瞭解世界的強烈願望。
本文作於1928年，是茅盾30多歲時候的一篇文章。從寫作的特點來看，是回憶，回憶家鄉，回憶童年，借物抒情，情境交融。但再揭開當時的時代背景，除了回憶，作品呈現的更多的是作家心靈的寄託。
1927年大革命失敗後，作家被迫離開武漢，到了上海，沒有工作，又不便出門，生活的壓抑，精神的苦悶向誰訴說！據考證，筆名“茅盾”就是在那個時候起的。藉助“天窗”，排解心頭的苦悶，藉助“天窗”，消解心靈的疾愁，興許是作家寫這個作品的初衷。