恕我直言，在不追究學習效果的真正成因的前提下。因為學生的學習成績不達標，就給孩子貼上“粗心馬虎”“笨”“智力不高”的標籤，本身就是一種懶政。

首先要分析學生成績不夠理想的真正成因，可不可能是由於外界因素導致的。比如學校氛圍、家庭氛圍的影響，或者說對於學習方法以及知識評價體系的理解不夠，導致的成績不理想。另外，有些學生的學習能力並不差，但是由於以前的一些原因造成基礎比較差，即使在中後期付出相同的努力，也擁有同樣的理解力，卻不能達到理想的效果。這時候就需要老師或者家長對孩子學習成績不好，進行追蹤式的解析了。

這世界不缺大器晚成的人，更有無數在各個時期異軍突起、一鳴驚人的黑馬，所以對於學生和孩子 ，在智力方面下斷論其實並不是最好的辦法，解決問題才是。

感謝邀請。作為學生來講，學習是主要任務，即使自己感到智力稍欠，有時候確實學習吃力。不要緊，更不要急，慢慢來吧。既然老師給你貼上標籤，不妨把此事作為學習的動力，擺正心態，努力進步，直至撕去標籤！何樂而不為？！也許老師強加給你的標籤，在大家眼裡是不好甚至有辱人格的行為，更深一步來講，很可能是恨鐵不成鋼吧。不要太在意就行了，用自己的努力來回應類似標籤！世上沒有一個人就被貼上終生的標籤，無論好的或壞的。俗話說，人無完人！套用魯迅先生的一句話，走自己的路，讓別人去說吧！最後，祝你學習進步，好運連連！

說到這個，第一是興趣，第二是方法，然後再考慮其他。輕易說孩子智力有問題，是無能的表現。當然你也不能因為這個去把老師罵一頓，這對孩子基本上沒什麼好處，作為家長，你要多鼓勵孩子，並且幫助他找到合適自己的方法，提起他的興趣