在編教師和代課教師是公立學校教師的兩大類別。在政策、工資、福利、退休等方面享受不同的待遇。

在編教師是體制人的人，屬於事業單位在崗在編的技術人員；工資由政府財政全額撥付，按時足額髮放，包括崗位、職稱、績效等；享受帶薪休假、積職評定、業務培訓、繳納保險、公積金等；退休後，享受在崗時各種政策，退休工資有保障。

代課教師是沒關住再招收的口子，違背了清退民辦教師的初衷。代課教師通常是學校崗位空缺，無法正常教學，臨時聘用任教的人員；工資有時連當地最低工資標準也達不到，也就1500元左右，由聘用單位供給，並無保障性；不能評定職稱，也不能在職帶薪培訓、學習，沒有“五險一金”；工作很不穩定，沒有進入編制的可能，隨時都會有不是下崗人員的下崗可能。

其實代課教師的艱辛付出，有目共睹。考慮代課教師的貢獻及年齡、生活等現狀，實行政策傾斜，既要提高他們的待遇，又要給他們進入編制的機會，這才是對他們工作的肯定。

在公立學校，正式在編教師和代課教師有什麼不同的待遇？對於這個問題，筆者談談自己的認識。

在當前公立學校任教的教師中，並非都是正式在編教師，也有好幾種形式的教師，主要分為正式在編教師和非正式在編教師（也稱代課教師）。在學校裡，他們之間的待遇差距還是非常大的，也受到教師隊伍的廣泛關注。

代課教師是公立學校為了解決繁重教學任務和教師數量匱乏之間的矛盾而聘用的臨時教師，他們在公立學校中的地位也是比較尷尬的，與正式在編教師的差距非常明顯。

從工資待遇上講，正式在編教師享受正常工資福利，可以獲得養老、醫療、公積金等，並可以擁有工資正常增長機制帶來的福利，而代課教師的工資要比正式在編教師要低不少，甚至還不足一半，有些學校可能會為代課教師繳納養老保險，但大多數代課教師每月除了基本工資，其他待遇都是沒有的。

從發展前途上講，正式在編教師可以透過努力，聘上職稱來提高自己的工資福利待遇。但代課教師無法實現透過職稱實現晉升，只能一直在教課，只要無法改變自己的身份，工資待遇就會一直如此，即使有所變化也是微乎其微的。

從社會地位上講，教師在當前的社會上具有較高的社會地位，在較發達地區，這種表現尤為明顯。當然，這種較高的社會地位也只是僅限於正式在編教師的，代課教師是無法享受的，因為編制也就無法改變自己的地位。