對於中國頂級大學，教育資源情況當然是最好的，那些可以作為教育資源呢？我們暫且從經費使用、兩院院士、全國重點學科、博士點等情況來說說吧！至於投入產出比，就不好算了。

最近，網上剛剛公佈了中國各大學2018年經費決算。這個經費決算就體現了教育資源的佔有情況。我可以看到清華大學2018年經費決算為276.44億，浙江大學為191.92億；北京大學為189.17億。而第20名的東南大學只有71.72億，只有清華大學的四分之一。可以想象其他高校是什麼情況？我曾經參加湖北省一個二本高校的評估，該校在校生13000人，一年的經費約為3.5億，是清華大學的1.2%。

作為中國頂級高校，除了經費超多，師資也是超強，我們就以院士為例談談他們的資源佔有情況。透過以下表格我們可以看出，北京大學院士校友人數達到170人，清華大學155人。其他高校都不過100人。這種差距不是一點點。現在很多211高校都沒有院士。地方高校院士也是鳳毛麟角。這也是一種資源佔有。

全國重點學科是一所高校研究水平的重點體現。國家一級學科重點學科更是重中之重。透過表格可以看到，清華大學由國家一級重點學科20個，北京大學18個，而排名第二十的四川大學只有5個。這種差距也是非常大的，而對於一些一般的211高校，國家一級學科重點學科也是非常稀罕的，更不用說對於省屬高校了。

說實話，教育與企業有很大的差別，教育很難用具體的投入產出來衡量一所高校的價值。就以清華大學為例，清華大學一年是否產出了276億？用什麼衡量？

從論文質量上來看，清華大學、北京大學的高被引論文數量均在3000篇以上，分別為3866篇、3765篇，位居第1、2名。這能否說明問題？

從科研成果獲獎來看，清華大學位居全國科研優秀成果獎獲獎首位，這個排名與經費排名前三名類似，清華大學、浙江大學、北京大學分列前三。

從成果轉化來看，2017年清華大學的合同金額位於全國第二。

總之，投入產出對於高校來講，很難量化。對於科研成果可以量化，但是對於個體成長的貢獻，如何量化呢？還是很難的。因此，我們希望這種投入應起到改起到的作用。