抄過啊，這個有什麼大不了的，但是建立在你會的前提下，如果你有特別重要的事需要先完成的話，我感覺偶爾抄一下無可厚非

上了這麼多年學，我竟然沒有抄過作業！看到題目後，我仔細回憶了一下，還真是！

抄作業是一種很可恥的行為，這是我意識里根深蒂固的思想，對老師和家長的話言聽計從，無條件服從，這就是我上學時的態度。老師不僅不讓我們抄別人的作業，也不許把自己的作業給別人抄，我全都牢記在心。還記得同桌男生為了抄我的作業，用他最心愛的玻璃球和畫片來作為交換條件，但是都被我嚴詞拒絕了。現在回憶起來，竟感覺那時的自己如此的“頑固不化”，哈哈！

通常在兩種情況下可能會發生抄作業的情形。

第一種，確實不會做。一些成績差的學生不思進取，作業本來就不會還不想學，為了應付老師就直接去抄別人的作業。他們以完成作業為目的，至於學到知識與否完全不去考慮，成績只能越來越差。

在這種情況下，抄作業的做法是自欺欺人，對自己一點好處都沒有。抄作業者還會對提供作業的同學感恩戴德，因為貌似幫他解了燃眉之急。而實際上，這只不過是在敷衍老師，作業這一關雖然過去了，但考試那一關很快就會露餡，最終吃虧受害的還是自己。

第二種，作業都會可就是不想動腦筋。有那麼一些學生，他仗著自己的腦子足夠聰明，老師講的知識一聽就會，可就是不願意做作業，於是，為了完成任務也會去抄別人的作業。

這種學生的作業就算都是抄的，但成績卻依然很好，因為他們都會，其實這種情況就涉及到因材施教的問題了。仔細想想也是，明明都會了還要花時間和精力去做一些無用功，確實有些浪費時間，還不如把時間用在提高自己水平或者感興趣的其他地方呢！

面對學生抄作業的行為應該如何解決呢？現在已經有些老師在進行分層次的差別留作業方式了，讓不同層次的學生做不同的作業。這樣一來，極有可能會杜絕學生抄作業的現象。

水平低的學生做比較容易的基礎知識作業，因為自己會做，所以也不用去抄別人的了。水平相對高一些的學生做難度大些的作業，激起他們挑戰難題的興趣，也不會有抄作業圖省事的想法了。相比於過去，這確實是一種很大的進步。