對於班主任來說，會時常遇到學生曠課的問題，班主任在處理學生曠課的時候要考慮到各種因素，切勿操之過急，採用簡單粗暴的手段，處理的方法要合理，批評的尺度要適中。 經常遲到曠課的學生原因多樣化，如最普遍的是有些學生平時養成惰性，喜歡睡懶覺，再就是厭學，不喜歡課程內容或課程老師，對課堂無興趣，還有故意跟老師作對、課堂壓力大、喜歡上網好玩等原因造成遲到曠課。 認真分析起來，首先是由於我們的學生缺乏紀律意識、責任感、自控能力，其次是學習目的不明確，過度追求自由、個性，存在叛逆心理等。如我們班有個叫張某的男生經常曠課，不僅對他個人的成長不利，還拖了班級的後腿，天天扣分，對班裡其他同學也造成較壞影響。我曾經多次訓斥過他，軟硬兼施，家長找過了，交給學校領導處理過了，但效果不佳。後來想想，這個學生的不良習慣不是一朝一夕形成的，不能靠簡單的訓斥和靠家長壓制來解決問題，而要抓住問題產生的根源，讓他從內心深處有所觸動。這個學生是不容易降服的，他的臉皮也厚，批評她還不停的辯駁，帶有一幅一屑不顧的神態。他站在我的面前，兩手插在衫袋，眼睛沒有正視我。我微笑著問他：“你每天早上幾點起床？”“7點左右”，“為什麼那麼晚起床？”“醒不來，睡過頭了！”“你家沒人叫你或沒鬧鐘嗎？”“爸媽晚上加班都不在，鬧鐘響睡得死聽不見”。我聽了後知道爸媽晚上加班是真，聽不見鬧鐘響是假，但沒有當場點破，而是仍然微笑著說：“這樣吧，反正我班李某就在你家隔壁，我也去過你家，我讓他每天叫你，怎麼樣？”他不好意思地說：“行呀！”然後回去了。以後上課，他再也沒遲到過。 透過學習專家教師的講座，我總結如下幾點做法：
對於班主任來說，會時常遇到學生曠課的問題，班主任在處理學生曠課的時候要考慮到各種因素，切勿操之過急，採用簡單粗暴的手段，處理的方法要合理，批評的尺度要適中。 經常遲到曠課的學生原因多樣化，如最普遍的是有些學生平時養成惰性，喜歡睡懶覺，再就是厭學，不喜歡課程內容或課程老師，對課堂無興趣，還有故意跟老師作對、課堂壓力大、喜歡上網好玩等原因造成遲到曠課。 認真分析起來，首先是由於我們的學生缺乏紀律意識、責任感、自控能力，其次是學習目的不明確，過度追求自由、個性，存在叛逆心理等。如我們班有個叫張某的男生經常曠課，不僅對他個人的成長不利，還拖了班級的後腿，天天扣分，對班裡其他同學也造成較壞影響。我曾經多次訓斥過他，軟硬兼施，家長找過了，交給學校領導處理過了，但效果不佳。後來想想，這個學生的不良習慣不是一朝一夕形成的，不能靠簡單的訓斥和靠家長壓制來解決問題，而要抓住問題產生的根源，讓他從內心深處有所觸動。這個學生是不容易降服的，他的臉皮也厚，批評她還不停的辯駁，帶有一幅一屑不顧的神態。他站在我的面前，兩手插在衫袋，眼睛沒有正視我。我微笑著問他：“你每天早上幾點起床？”“7點左右”，“為什麼那麼晚起床？”“醒不來，睡過頭了！”“你家沒人叫你或沒鬧鐘嗎？”“爸媽晚上加班都不在，鬧鐘響睡得死聽不見”。我聽了後知道爸媽晚上加班是真，聽不見鬧鐘響是假，但沒有當場點破，而是仍然微笑著說：“這樣吧，反正我班李某就在你家隔壁，我也去過你家，我讓他每天叫你，怎麼樣？”他不好意思地說：“行呀！”然後回去了。以後上課，他再也沒遲到過。 透過學習專家教師的講座，我總結如下幾點做法：