孩子對家長有依賴心是十分正常的，但當孩子表現出過度依賴，這就需要想辦法進行調整了。第一，增強關愛在過度依賴的表象下，可能是孩子對於更多關愛的需求。有時候家長單純的陪伴並不能滿足他們，家長在孩子身邊忙於公務也可能導致孩子感受到失落。所以，家長需要增強對孩子的關注度，讓孩子意識到自己是被重視的。當孩子對家長提出請求時，請儘快做出迴應，使其獲得足夠的安全感。第二，嘗試平等對待當孩子的依賴已經成為一種習慣，也可能是“恃寵而驕”的一種表現。他們知道自己是特別的，需要被呵護，所以就會將這種心思有意無意地表現出來。這種時候，嘗試著在一些事項上詢問孩子的意見，鼓勵孩子表達出自己的意見，在讓他感到自己受到重視、調整自己位置的同時還能催發獨立思考的萌芽。當孩子的活動範圍只存在於家中，認知中所有的聯絡都在家人身上，那麼他便會把所有的期許寄於家長，越發表現出依賴心。隨著孩子年紀漸長，家長可以嘗試多帶孩子接觸外界環境，從眼前、身邊的陪伴到漸漸脫手。在這個過程中，首先要保證那是個孩子感興趣的環境，這樣更容易幫助孩子主動踏出第一步。另外，最好便是擁有同齡但顯得更為自主的孩子相伴。相似的年紀不僅能幫助孩子減弱與陌生人相處的隔閡，更會激起孩子對於他人的好奇，並其優點進行模仿與學習。這時候，若孩子身邊有著不少更為獨立自主的同齡人，那麼他/她也會更努力地做到像他們一樣。第四，把選擇權還給孩子我們希望孩子擁有自我意識，首先需要讓他們學會自己做出選擇。有時候，孩子會面臨“我都要”、“我都不要”或是“我不知道哪一個更好”的困境，對家長有著強烈依賴感的孩子便會將做決定的權力交給家長，這既是信賴，也是畏難情緒的一種體現。這種時候，家長切不可代勞，即使孩子再糾結，也只須給出建議，將主動權留給孩子。第五，適當的時候推一把雛鳥長大了總要學會翱翔，但戀家與依戀長輩的羽翼是天生的情緒。我們希望家長能享受到孩子的依戀，這其實有個前提，就是這種依戀不會讓家長為孩子的獨立自理而感到擔心。所以在確保孩子安全無虞的情況下，我們建議家長嘗試進行“放飛訓練”，讓孩子短暫地離開自己身邊，學會翱翔。↑以上便是泊思地教育對於孩子過度依賴這一情況給出的建議。教育是一個漫長的過程，五條建議也需要逐步深入地進行，切不可揠苗助長，操之過急。我們誠摯希望家長們都能盡情享受孩子的依戀，孩子們也能學會做出自己的選擇，在成長的道路上奮勇前行。
孩子對家長有依賴心是十分正常的，但當孩子表現出過度依賴，這就需要想辦法進行調整了。第一，增強關愛在過度依賴的表象下，可能是孩子對於更多關愛的需求。有時候家長單純的陪伴並不能滿足他們，家長在孩子身邊忙於公務也可能導致孩子感受到失落。所以，家長需要增強對孩子的關注度，讓孩子意識到自己是被重視的。當孩子對家長提出請求時，請儘快做出迴應，使其獲得足夠的安全感。第二，嘗試平等對待當孩子的依賴已經成為一種習慣，也可能是“恃寵而驕”的一種表現。他們知道自己是特別的，需要被呵護，所以就會將這種心思有意無意地表現出來。這種時候，嘗試著在一些事項上詢問孩子的意見，鼓勵孩子表達出自己的意見，在讓他感到自己受到重視、調整自己位置的同時還能催發獨立思考的萌芽。當孩子的活動範圍只存在於家中，認知中所有的聯絡都在家人身上，那麼他便會把所有的期許寄於家長，越發表現出依賴心。隨著孩子年紀漸長，家長可以嘗試多帶孩子接觸外界環境，從眼前、身邊的陪伴到漸漸脫手。在這個過程中，首先要保證那是個孩子感興趣的環境，這樣更容易幫助孩子主動踏出第一步。另外，最好便是擁有同齡但顯得更為自主的孩子相伴。相似的年紀不僅能幫助孩子減弱與陌生人相處的隔閡，更會激起孩子對於他人的好奇，並其優點進行模仿與學習。這時候，若孩子身邊有著不少更為獨立自主的同齡人，那麼他/她也會更努力地做到像他們一樣。第四，把選擇權還給孩子我們希望孩子擁有自我意識，首先需要讓他們學會自己做出選擇。有時候，孩子會面臨“我都要”、“我都不要”或是“我不知道哪一個更好”的困境，對家長有著強烈依賴感的孩子便會將做決定的權力交給家長，這既是信賴，也是畏難情緒的一種體現。這種時候，家長切不可代勞，即使孩子再糾結，也只須給出建議，將主動權留給孩子。第五，適當的時候推一把雛鳥長大了總要學會翱翔，但戀家與依戀長輩的羽翼是天生的情緒。我們希望家長能享受到孩子的依戀，這其實有個前提，就是這種依戀不會讓家長為孩子的獨立自理而感到擔心。所以在確保孩子安全無虞的情況下，我們建議家長嘗試進行“放飛訓練”，讓孩子短暫地離開自己身邊，學會翱翔。↑以上便是泊思地教育對於孩子過度依賴這一情況給出的建議。教育是一個漫長的過程，五條建議也需要逐步深入地進行，切不可揠苗助長，操之過急。我們誠摯希望家長們都能盡情享受孩子的依戀，孩子們也能學會做出自己的選擇，在成長的道路上奮勇前行。