自閉症本質上是“溝通能力障礙”，所以初步判斷孩子正不正常，要觸及這個問題的本質，既“溝通能力”。以下這幾個標準來觀察孩子是否在溝通方面有障礙：
一、孩子是否有非語言的溝通能力 其實多大說話並不是判斷有沒有問題的依據，有些自閉兒童也會說話，還很話癆，核心的問題是能不能“溝通交流”，說話只是人類溝通方式的一部分，眼神，表情，肢體動作，都是可以溝通的。其實6個月的孩子就有這個能力了，看到媽媽笑，他也會開心，逗他他會有反應，不咯咯的笑出聲也會微笑，這就是表情上的交流。
二、孩子缺乏“共同關注力” 一般來說，正常的一歲多的孩子，會順著家長手指指的方向看過去(當然並不會每次都看)，一歲半以後的孩子，會時不時拿個自己覺得很新鮮的東西給家長，或者指著一個什麼東西讓家長看，如果孩子兩歲了，還是很難觀察到這些的行為，就要引起重視了。
三、孩子不能聽指令 正常的孩子在能聽懂話之後，會特別熱衷於接受家長的一些指令，尤其是一些好玩的，譬如你和他說，寶寶你把那個紅色的球給媽媽拿過來，他就會像小狗一樣歡天喜地的去拿給你，來來回回樂此不疲，這類的遊戲也有很多，譬如說，問寶寶耳朵在哪裡，鼻子在哪裡，他都能很開心的給你指出來。 但是自閉症的寶寶不會這樣，或者說很少這樣，一個是他們對這種社交的事情不感興趣，二是他們經常沉浸在自己的世界裡，耳朵是關起來的，根本沒聽到家長的指令。 如果你覺得你的孩子大多數時候很難聽指令，甚至是說吃冰激凌，或者出門這樣他很感興趣的事，也經常聽不見，那就要引起警惕了。
四、孩子的社交能力落後。 孩子的社交能力會體現在玩耍方式的變化上： 一開始都是一個人玩，對他人不感興趣，慢慢的孩子會開始對其他孩子感興趣，雖然在一起還是會各玩各的，但是互相之前會有明顯的觀察和眼神交流，再下一步，會兩個孩子合作一起玩，雖然可能玩不多久就打架，但是隻要有一起玩，共同做一件事，就說明孩子的社交能力發展了。 如果孩子兩歲到兩歲半，依然沒有開始對其他孩子感興趣，根本不理其他孩子，總是自己埋頭玩自己的，那就很不好了。
自閉症本質上是“溝通能力障礙”，所以初步判斷孩子正不正常，要觸及這個問題的本質，既“溝通能力”。以下這幾個標準來觀察孩子是否在溝通方面有障礙：
一、孩子是否有非語言的溝通能力 其實多大說話並不是判斷有沒有問題的依據，有些自閉兒童也會說話，還很話癆，核心的問題是能不能“溝通交流”，說話只是人類溝通方式的一部分，眼神，表情，肢體動作，都是可以溝通的。其實6個月的孩子就有這個能力了，看到媽媽笑，他也會開心，逗他他會有反應，不咯咯的笑出聲也會微笑，這就是表情上的交流。
二、孩子缺乏“共同關注力” 一般來說，正常的一歲多的孩子，會順著家長手指指的方向看過去(當然並不會每次都看)，一歲半以後的孩子，會時不時拿個自己覺得很新鮮的東西給家長，或者指著一個什麼東西讓家長看，如果孩子兩歲了，還是很難觀察到這些的行為，就要引起重視了。
三、孩子不能聽指令 正常的孩子在能聽懂話之後，會特別熱衷於接受家長的一些指令，尤其是一些好玩的，譬如你和他說，寶寶你把那個紅色的球給媽媽拿過來，他就會像小狗一樣歡天喜地的去拿給你，來來回回樂此不疲，這類的遊戲也有很多，譬如說，問寶寶耳朵在哪裡，鼻子在哪裡，他都能很開心的給你指出來。 但是自閉症的寶寶不會這樣，或者說很少這樣，一個是他們對這種社交的事情不感興趣，二是他們經常沉浸在自己的世界裡，耳朵是關起來的，根本沒聽到家長的指令。 如果你覺得你的孩子大多數時候很難聽指令，甚至是說吃冰激凌，或者出門這樣他很感興趣的事，也經常聽不見，那就要引起警惕了。
四、孩子的社交能力落後。 孩子的社交能力會體現在玩耍方式的變化上： 一開始都是一個人玩，對他人不感興趣，慢慢的孩子會開始對其他孩子感興趣，雖然在一起還是會各玩各的，但是互相之前會有明顯的觀察和眼神交流，再下一步，會兩個孩子合作一起玩，雖然可能玩不多久就打架，但是隻要有一起玩，共同做一件事，就說明孩子的社交能力發展了。 如果孩子兩歲到兩歲半，依然沒有開始對其他孩子感興趣，根本不理其他孩子，總是自己埋頭玩自己的，那就很不好了。