關於高跟鞋的起源，有多種說法，其中說的最多的是源於法蘭西國王路易十四。當時，當時這個皇帝嫌自己身材矮小，不能在顯示他高貴的氣度，就吩咐匠人為他專門定製了一對高跟鞋。此後法國貴族的男男女女們紛紛仿效，並很快傳遍全國乃至整個歐洲。 還有一種說法，15世紀時義大利有個商商人，外出時害怕漂亮的妻子行為不端，就給妻子定做了一雙後跟很高的鞋，以防止妻子外出。可妻子看到這雙奇特鞋後，覺得十分好玩，就讓家中傭人陪著她走街串巷，看到的人們覺得她的鞋很美，爭相仿效。於是高跟鞋很快就流行開了。
高跟鞋能讓人很自然地把腰背挺直，腹部內收，把女人們的氣質拔高到新的境界， 隨著我們國家對教育的高度重視，越來越多年輕美麗優秀的女孩子加入到教育行業，成為一名光榮的人民教師。愛美之心，人皆有之，除了特殊行業，一般是沒有什麼制度是規定不可以穿高跟鞋來去上班的，這也包括我們的老師。相反，得體合適的高跟鞋反而會讓我們的老師在學生的心裡留下一個美好形象，畢竟現在的孩子們也都喜歡和美麗得體大方的老師親近，這更容易培養教師和學生的關係，試想一個嚴肅古板不苟言笑的老師，學生們可能下課後都遠遠躲開。
當然了，也不是所有的高跟鞋都適合教師在上課的時候穿：花裡胡哨誇張炫目的前衛鞋子會在上課的時候吸引學生的注意力，特別是那種底子比較硬的鞋子，“咯噔咯噔”的響聲也會擾亂學生思維影響上課效果。另外跟太高的鞋子雖然美，但是教師因為上課要長期站立在講臺，所以會對我們老師的漆關節以及腰椎造成很大的傷害。
所以我建議，教師在穿高跟鞋上課的時候，第一儘量穿顏色比較平和外形不要太誇張的鞋子，並且選擇鞋底質地柔軟不易發出響聲的橡膠底；第二鞋跟高度儘量保持在3公分以內，減輕長期站立帶來的身體負累；第三搭配的絲襪選擇肉色黑色灰色之類樸素的顏色，千萬不要那些所謂性感網紋豹紋之類色彩斑斕的絲襪。
有的人說老師的責任就是傳道受業解惑，不提倡過於打扮和修飾。其實，能夠教會學生在成長的道路上一直保持著自信與美麗，這難道也不算是一種傳道嗎？
關於高跟鞋的起源，有多種說法，其中說的最多的是源於法蘭西國王路易十四。當時，當時這個皇帝嫌自己身材矮小，不能在顯示他高貴的氣度，就吩咐匠人為他專門定製了一對高跟鞋。此後法國貴族的男男女女們紛紛仿效，並很快傳遍全國乃至整個歐洲。 還有一種說法，15世紀時義大利有個商商人，外出時害怕漂亮的妻子行為不端，就給妻子定做了一雙後跟很高的鞋，以防止妻子外出。可妻子看到這雙奇特鞋後，覺得十分好玩，就讓家中傭人陪著她走街串巷，看到的人們覺得她的鞋很美，爭相仿效。於是高跟鞋很快就流行開了。
高跟鞋能讓人很自然地把腰背挺直，腹部內收，把女人們的氣質拔高到新的境界， 隨著我們國家對教育的高度重視，越來越多年輕美麗優秀的女孩子加入到教育行業，成為一名光榮的人民教師。愛美之心，人皆有之，除了特殊行業，一般是沒有什麼制度是規定不可以穿高跟鞋來去上班的，這也包括我們的老師。相反，得體合適的高跟鞋反而會讓我們的老師在學生的心裡留下一個美好形象，畢竟現在的孩子們也都喜歡和美麗得體大方的老師親近，這更容易培養教師和學生的關係，試想一個嚴肅古板不苟言笑的老師，學生們可能下課後都遠遠躲開。
當然了，也不是所有的高跟鞋都適合教師在上課的時候穿：花裡胡哨誇張炫目的前衛鞋子會在上課的時候吸引學生的注意力，特別是那種底子比較硬的鞋子，“咯噔咯噔”的響聲也會擾亂學生思維影響上課效果。另外跟太高的鞋子雖然美，但是教師因為上課要長期站立在講臺，所以會對我們老師的漆關節以及腰椎造成很大的傷害。
所以我建議，教師在穿高跟鞋上課的時候，第一儘量穿顏色比較平和外形不要太誇張的鞋子，並且選擇鞋底質地柔軟不易發出響聲的橡膠底；第二鞋跟高度儘量保持在3公分以內，減輕長期站立帶來的身體負累；第三搭配的絲襪選擇肉色黑色灰色之類樸素的顏色，千萬不要那些所謂性感網紋豹紋之類色彩斑斕的絲襪。
有的人說老師的責任就是傳道受業解惑，不提倡過於打扮和修飾。其實，能夠教會學生在成長的道路上一直保持著自信與美麗，這難道也不算是一種傳道嗎？