教師的職業發展有兩條不同路徑，其中一條是有教師走向教育管理崗位，基本是教學優秀的老師，慢慢成為中層管理崗，校長級別高階管理崗，甚至走出校園進入更高層次社會公務員體系，就是大家所俗稱當官！自古就有學而優則仕的傳統，自然能夠也是很多人評價一個老師是否優秀和有上進心一個重要標準。

所謂的佛系教師多數走的另外一條截然不同的發展路徑。他們對仕途毫無興趣，也有是根本適應不了仕途中的各種爭鬥，甘心做一輩子的教師。但是他們會在教學的專業發展上有著很高的追求個很深的造詣。正是因為他們對仕途不關心，所以有更多時間和精力用在教學研究上。往往教學功底更加深厚。

他們看似對什麼都不爭不搶，但是內心對教學和學生還是無比熱愛，看似平時慢條斯理，但是做工作也還是非常熱血的，這樣的老師自然會收穫一眾粉絲的。

還有一種不是佛系，那是頹廢。這類可以說是老師中“教渣”，教學水平一半，關鍵還不思進取，只是混日子，教學如同和尚撞鐘，那他們不是佛系，而是頹廢，自然也不會得到別人的尊重和喜愛！

可能會喜歡她的性格，但真心不認為她可以做老師。師者傳道授業解惑也，佛系老師帶給學生的是一種佛繫心態。這對於事業穩定的老師來說無可厚非，但對於正處於拼搏向上的年輕人而言，顯然是致命的。希望佛系老師不要把這種心態傳播給學生，表現出積極奮鬥的一面。