猶太人的宗教理念是，老師不是永遠是對的，好的老師一定要接受別人的質疑。經書的意義和內容是可以辯論的。現在的以色列教育理念也是一樣，領導者和老師都不是完美的，部下和學生都會與其爭論，以得出最完善的方案。

《猶太人的教育觀》：猶太人選擇的使命就是不再讓民族悲慘的歷史重演。過去的苦痛就是將來的教訓。所以猶太人會把這種使命傳於下一代，告訴他們：對於人生，永遠不能採取安逸的態度。

1、對刻苦治學的鼓勵。猶太人把學習稱作“重複”（當然孔子也說過學而時習之）

2、對創新精神的提倡

3、對於理財觀念的提倡，出生滿週歲的孩子就會被贈與股票，幼年就學會分辨錢幣種類，入學前就懂得商標的價格和含義。

《從猶太經典看猶太人先進的生育、飲食和教育觀》：從猶太人經典《就約》和《塔木德》所體現的猶太人視教育為第一位又主張均衡全面教育的教育觀。猶太人的諺語：寧可變賣所有的東西變賣，也要把女兒嫁給學者；為了娶得學者的女兒，就是喪失一切也無所謂。

猶太家庭還保持著一個習俗，把蜂蜜滴在聖經上，讓兒童去舔，從而告訴他們知識是甜的。

猶太人重視社會教育和家庭教育並舉，在諾貝爾獎獲得者比列中，以此最多。

相比之下：中國的教育觀念從古至今大同小異

1、古代中國的教育主要是：生養性治國平天下

2、近代中國教育的觀念是求富，自強不息

3、當代中國教育的觀念是：學而優則仕教育產業化，市場化。

應該說中國的教育非常功利，而且制度上深受中央集權模式下，歷代政府影響。從古至今對於教育的目的就是培養統治階層。缺乏對科學的理性認識和崇拜，對於權力和地位過於追求，也缺少創新，因循守舊。中國的教育很少有對於個人興趣的培養和精神層面的引導。