少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。

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從辛棄疾這首詞來看上闕其實很明顯的是在說詩詞創作的方式，就是古人很常見的透過登高望遠，來有感慨而寫詩寫詞。這裡少年的目的不是為了要“有愁”，而是為了“說愁”，形諸文字。

如果從這首詞的表達來看，即從作者角度來看，確實少年是“不識愁滋味”的。因為此時在作者辛棄疾看來，他目前的“愁”才是真的愁。

這首詞辛棄疾被彈劾去職、閒居帶湖時所作的一首詞。他在帶湖居住期間，閒遊於博山道中，卻無心賞玩當地風光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞，原本是想願投奔南宋，本想與南宋政權同心協力，共建恢復大業。誰知，南宋政權對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職閒居的境地。所以此時的家國之愁才是真的愁，那麼與這個大愁比起來，少年的愁又算得了什麼呢？

我也是時間有限，以上只是簡單在詞中講一下這個意思。

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如果僅僅從“愁”這一感情入手，我覺得這個問題毫無意義。誰沒有憂愁，少年作業寫不完是不是愁？情竇初開喜歡的女孩子不喜歡自己是不是愁？被爸媽罵了不服氣父母不理解自己是不是愁？？都是的。如果要從生理學或者心理學角度來論述這個題目。我覺得科普意義也不大，並無價值。